ГДЗ по английскому языку 8 класс Баранова Starlight Углубленный уровень страница - 119

### Итоговый ответ #### Exercise 1 **Suggested answer:** I think bees communicate by dancing, plants communicate by sending out chemical signals, ants communicate using chemicals and touch (physical contact), and cuttlefish communicate by changing their skin colour and patterns. --- #### Exercise 2 1. **A** (ant) 2. **B** (bee) 3. **C** (cuttlefish) 4. **P** (plant) --- #### Exercise 3 **Phrases:** 1. to **rub** noses 2. to **release** chemicals 3. to **signal** alarm 4. a **pile** of crumbs 5. to **pass on** the news 6. **warning** signals 7. **nervous** system 8. **display** of colours **Sentences based on the text:** 1. Horses **rub noses** as a sign of affection. 2. Ants can **release chemicals** to give different messages. 3. Depending on the chemical they use, ants can **signal alarm** to the colony. 4. If an ant finds a **pile of crumbs**, it wants to tell other ants about it. 5. Ants touch their neighbours with their antennae to **pass on the news**. 6. Trees send out **warning signals** to other trees when they are attacked by fungi. 7. Sacs of colour are controlled by the cuttlefish's **nervous system**. 8. Cuttlefish put on a magnificent **display of colours** to catch prey or hide from predators. --- #### Exercise 4 (ICT) **Communication in Wildlife (Whales and Elephants)** * **Whales:** Whales use acoustic communication. They produce complex songs, clicks, and whistles that can travel for hundreds of kilometers underwater. These sounds help them navigate, find food, and keep in touch with their pods. * **Elephants:** Elephants communicate through low-frequency sounds called infrasound, which humans cannot hear. These rumbles travel through the ground over long distances. They also use body language, such as flapping their ears or touching each other with their trunks to show affection and support. --- ### Пояснение к выполнению заданий #### Задание 1 (Введение и заголовки) Перед прочтением текста мы высказываем предположение на основе заголовков (*Bees: May I have this dance?*, *Plants: Silent communicators*, *Ants: Masters of organisation*, *Cuttlefish: Say it with your skin!*). Заголовки прямо намекают на способы передачи информации: танцы (пчелы), химические вещества (растения и муравьи) и смена цвета кожи (каракатицы). #### Задание 2 (Соотнесение утверждений с текстом) 1. **A (ant):** В тексте: *«...it rubs its antennae and front legs on its neighbour to pass on the good news.»* (Муравей трется усиками и лапками о соседа, то есть использует физический контакт). 2. **B (bee):** В тексте: *«Bees make a series of dance-like movements to communicate the quality and location of food.»* (Пчелы танцуют, чтобы указать, где найти пищу). 3. **C (cuttlefish):** В тексте: *«...allow it to change the colour... to attract their prey or hide from predators.»* (Изменение окраски помогает каракатице защититься от хищников). 4. **P (plant):** В тексте: *«...send chemical messages that attract the caterpillar's worst enemies, wasps.»* (Растения привлекают ос — врагов гусениц, которые поедают эти растения). #### Задание 3 (Устойчивые словосочетания и предложения) * **to rub noses** — тереться носами (знак привязанности у лошадей). * **to release chemicals** — выделять химические вещества (способ общения муравьев и растений). * **to signal alarm** — подать сигнал тревоги. * **a pile of crumbs** — кучка крошек. * **to pass on the news** — передать новость. * **warning signals** — предупреждающие сигналы. * **nervous system** — нервная система. * **display of colours** — демонстрация / показ цветов (вспышка красок). #### Задание 4 (Проектное мини-сообщение) Содержит факты о двух популярных примерах общения животных (киты и слоны), написанные понятным для 8 класса языком с использованием тематической лексики (*infrasound, acoustic communication, navigate, body language*).