ГДЗ по русскому языку за 7 класс Баранов, Ладыженская, Тростенцова ответ на номер 515

### Ответ на задание #### 1. Ответы на вопросы к тексту: * **О чём повествует писатель?** Писатель повествует о своём первом друге детства Косте, о том, как завязалась их дружба, как они вместе познавали мир и открывали для себя чтение книг. * **Какая главная мысль выражена в отрывке?** Детская дружба обладает огромной таинственной силой: люди, которых мы полюбили в детстве, оставляют глубокий след в душе и служат путеводными ориентирами на протяжении всей жизни. * **Возможный заголовок:** «Первый друг», «Сила детской дружбы» или «Воспоминания о Косте». * **Что скрепляло дружбу мальчиков?** Дружбу мальчиков скрепляли совместные открытия окружающего мира (прогулки по селению и горам), общий интерес к чтению приключенческих книг, а также добрый, незлобивый и жизнерадостный характер Кости. * **К какому времени относится дружба сверстников?** Дружба относится к прошлому — к периоду раннего детства и юности автора. * **Что в отрывке указывает на время повествования?** 1. *Лексические указания:* слова и словосочетания «раннее детство», «первый друг», «его давно нет на свете», «в детстве», «юность», «из далёкого прошлого». 2. *Грамматические формы глаголов:* преобладание глаголов прошедшего времени (*был, звали, не рассердился, любили, окрасила, начали, начиналась, увела, явилась, рассказывал, согласился*). --- #### 2. Запись второго абзаца: > В детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь. Те, кого мы любили в детстве, служат точно путеводными маяками для остального жизненного пути. Моя встреча с Костей окрасила не только моё детство, но и юность дорогими впечатлениями и первым дорогим опытом. С ним вместе мы начали самостоятельную жизнь, именно ту жизнь, которая начиналась за пределами детской комнаты, захватывала всё родное селенье и потом увела на зелёный простор родных гор. Вместе с Костей же явилась и новая книга. --- #### 3. Анализ грамматической роли служебных частей речи (во втором абзаце): **1. Предлоги** (служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях, выражают различные смысловые отношения): * **в** (*в дружбе, в детстве*) — выражает пространственные и временные отношения; * **через** (*через жизнь*) — выражает пространственно-временные отношения; * **для** (*для пути*) — выражает целевые / объектные отношения; * **с** (*с Костей, с ним*) — выражает объектные отношения совместности; * **за** (*за пределами*) — выражает пространственные отношения; * **на** (*на простор*) — выражает пространственные отношения (направление действия). **2. Союзы** (связывают однородные члены предложения или части сложного предложения): * **не только … но и** — составной сочинительный сопоставительный союз, связывает однородные дополнения (*не только детство, но и юность*); * **и** — сочинительный соединительный союз, связывает: * однородные дополнения (*впечатлениями и опытом*); * однородные сказуемые (*захватывала и увела*); * **точно** — сравнительный союз, связывает сказуемое со сравнительным оборотом / выражает значение уподобления (*служат точно маяками*). *(Примечание: слова **которая**, **кого** в сложноподчинённых предложениях выступают в роли союзных слов — относительных местоимений, являющихся членами предложения).* **3. Частицы** (вносят различные смысловые и эмоциональные оттенки в предложение): * **именно** (*именно ту жизнь*) — выделительная (уточняющая) частица, подчёркивает конкретное слово; * **же** (*с Костей же*) — усилительная частица, привлекает внимание к слову; * **и** (*явилась и новая книга*) — усилительная частица (или присоединительный союз), подчеркивает добавление нового важного факта.