627. Прочитайте шуточные стихотворения О. Григорьева. Что именно у нас вызывает улыбку: особый подбор слов в стихотворении или сюжет? Кому адресованы стихотворения? Как вы это определили? Выпишите из текстов слова с пропусками букв и обозначьте изученные орфограммы. Определите падеж выделенных имён существительных.
1. Ученики по потолку
Идут без напр..жени...
Не проходили, видно, тут
Закона прит..жени...
2. Пошли на экскурсию дети в цв..тник,
Р..ели там большие цв..ты.
В шмеля превратился один ученик
И хоботом в рыльц.. проник.
Вкуснее сгущённого молока
Был сок хр..зантем и азалий.
Когда отрывали шмеля от цв..тка,
Он больно Петроваужалил.
ИИ-решебник / упражнение / 627
Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки
Объяснение и пошаговое решение
### Ответ к заданию 627
**1. Ответы на вопросы к текстам:**
* **Что вызывает улыбку:** улыбку вызывает необычный, фантастический и комичный **сюжет** (ученики ходят по потолку, так как ещё не проходили закон притяжения; мальчик превратился в шмеля и ужалил одноклассника).
* **Кому адресованы стихотворения:** стихотворения адресованы **школьникам (детям)**. Это понятно по героям произведений (ученики, дети, Петров) и школьной тематике (уроки, изучение физических законов, школьная экскурсия).
---
**2. Выписанные слова с пропущенными буквами и объяснение орфограмм:**
* Без напряж**е́**ни**я** — в корне безударная проверяемая гласная **е** (*напря́чься* / *пря́groups*), окончание существительного на **-ие** в родительном падеже — **-я** (без чего?).
* Притяж**е́**ни**я** — в корне безударная проверяемая гласная **я** (*притя́гивать* / *тя́нет*), окончание существительного на **-ие** в родительном падеже — **-я** (закона чего?).
* В цветн**и́**к — безударная проверяемая гласная в корне: *цве́т*.
* Р**а**сли́ — чередующаяся гласная в корне **-раст-** / **-ращ-** / **-рос-** (перед **с** без последующего **т** пишется **о**, но здесь корень *рос-*? В слове *росли* пишется **о**!).
*Проверка:* в корне **-рос-** пишется **о** (перед **с**): *р**о**сли́*.
* Цвет**ы́** — безударная проверяемая гласная в корне: *цве́т*.
* В ры́льц**е** — буква **е** в окончании существительного 2-го склонения после шипящих и **ц** без ударения (*в ры́льце*, но под ударением: *крыльцо́*).
* Хр**и**зант**е́**м — непроверяемая безударная гласная в корне (словарное слово, пишется с буквой **и**).
* От цветк**а́** — безударная проверяемая гласная в корне: *цве́т*.
---
**3. Определение падежа имён существительных:**
* По потолку — *(по чему? куда?)* **Дательный падеж** (предлог *по*).
* Сок — *(что? был сок)* **Именительный падеж** (подлежащее).
* Шмеля — *(кого? отрывали шмеля)* **Винительный падеж** (прямое дополнение).
* Петрова — *(кого? ужалил Петрова)* **Винительный падеж** (прямое дополнение).
---
### Объяснение правил
1. **Безударные проверяемые гласные в корне слова:** чтобы проверить безударную гласную, нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы этот звук оказался под ударением (*цветни́к — цвет*, *притяже́ния — тя́нет*).
2. **Чередование гласных в корнях -раст- / -ращ- / -рос-:** перед сочетанием букв **ст** и буквой **щ** пишется гласная **а** (*расти, выращивать*), перед буквой **с** пишется гласная **о** (*росли, вырос*).
3. **Гласные о/е после шипящих и ц в окончаниях существительных:** под ударением пишется буква **о** (*плечо́м, крыльцо́*), без ударения — буква **е** (*ры́льцем, ры́льце*).
4. **Падеж существительных:** определяется по вопросу от главного слова и синтаксической роли в предложении:
* *идут (по чему?) по потолку* — Дательный падеж;
* *был (что?) сок* — Именительный падеж (субъект действия, подлежащее);
* *отрывали (кого? что?) шмеля* — Винительный падеж (действие направлено на предмет/объект);
* *ужалил (кого? что?) Петрова* — Винительный падеж (прямой объект).
ИИ-решебник / упражнение / 627
