ГДЗ по русскому языку за 5 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова ответ на контрольные вопросы и задания страница 209

### Ответы на контрольные вопросы **1. Что изучается в морфемике?** В морфемике изучаются состав (строение) слова и морфемы — наименьшие значимые части слова: приставка, корень, суффикс, окончание. **2. Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов?** * **Формы одного и того же слова** имеют одно и то же лексическое значение и различаются только грамматическими значениями (числом, падежом, родом, лицом), которые выражаются окончаниями: *лес*, *леса*, *лесу*, *лесом*. * **Однокоренные слова** имеют общий корень, но обладают разными лексическими значениями, так как образованы с помощью приставок и суффиксов: *лес*, *лесник*, *лесной*, *перелесок*. **3. Как найти окончание и основу слова?** * Чтобы найти **окончание**, нужно изменить форму слова (по числам, падежам или лицам). Изменяемая часть в конце слова и будет окончанием. * **Основа** — это вся часть слова без окончания. **4. Из каких морфем может состоять основа слова?** Основа слова может состоять из: * только корня (*вод-а* $\rightarrow$ основа *вод-*); * корня и суффикса (*вод-н-ый* $\rightarrow$ основа *водн-*); * приставки и корня (*под-вод-а* $\rightarrow$ основа *подвод-*); * приставки, корня и суффикса (*под-вод-н-ый* $\rightarrow$ основа *подводн-*). **5. Примеры того, что окончание, суффикс и приставка — значимые части слова:** * **Окончание** выражает грамматическое значение: *стен-а* (единственное число) — *стен-ы* (множественное число). * **Суффикс** вносит новый оттенок значения или образует новое слово: *дом* $\rightarrow$ *дом-**ик*** (суффикс *-ик-* придает значение уменьшительности). * **Приставка** меняет смысл слова: *ехать* $\rightarrow$ ***у**-ехать* (удаление), ***при**-ехать* (приближение). **6. Примеры слов с чередованием согласных в корне:** * *ру**к**а — ру**ч**ной* ($к // ч$); * *дру**г** — дру**ж**ить — дру**з**ья* ($г // ж // з$); * *ти**х**ий — ти**ш**ина* ($х // ш$). **7. Примеры слов с чередованием гласных с нулём звука (беглые гласные):** * **В корне:** *сон — сна* ($о // \text{нуль звука}$), *день — дня* ($е // \text{нуль звука}$); * **В суффиксе:** *замоч**е**к — замочка* ($е // \text{нуль звука}$), *флаж**о**к — флажка* ($о // \text{нуль звука}$); * **В приставке:** ***со**-брать — **с**-бор* ($о // \text{нуль звука}$). **8. Правило написания приставок на *-з (-с)*:** В приставках, оканчивающихся на *-з (-с)* (*раз-/рас-*, *без-/бес-*, *из-/ис-* и др.): * перед **звонкими** согласными пишется буква **з** (*ра**з**бежаться*, *бе**з**водный*); * перед **глухими** согласными пишется буква **с** (*ра**с**писать*, *бе**с**шумный*). **9. Как проверить букву *о* или *ё* после шипящих в корне под ударением?** Нужно подобрать однокоренное слово или другую форму слова, где в корне пишется буква **е**: * если слово с буквой **е** удаётся подобрать, пишется буква **ё** (*ш**ё**пот — ш**е**птать*, *ж**ё**лтый — ж**е**лтеть*); * если проверочное слово с буквой **е** подобрать нельзя, пишется буква **о** (*ш**о**рох*, *капюш**о**н*, *ш**о**в*). **10. Слова, в корнях которых после *ц* пишется буква *ы*:** Буква **ы** пишется в словах-исключениях (и производных от них): ***Цыган*, *на цыпочках*, *цыплёнок*, *цыкнуть*, *цыц*.** --- ### Памятка и пояснения для 5 класса 1. **Как легко запомнить глухие согласные для правила приставок на *-з (-с)*?** Глухие согласные звуки легко вспомнить по фразе: *«**Ф**о**к**а, **х**о**ч**е**шь** **щ**е**ц**?» — «**П**а**с**!»*. Перед этими звуками в приставках пишется буква **с**. 2. **Фраза для запоминания корней-исключений с буквой *ы* после *ц*:** *«**Цыган** на **цыпочках** подошёл к **цыплёнку** и **цыкнул**: „**Цыц**!“»*.