ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков часть 1 - ответ страница 114

### Ответы на вопросы и задания --- ### Раздел «Проверь себя» 1. **Значение водных богатств в жизни людей:** * **Источник питьевой воды и пищи:** вода необходима для питья, приготовления еды, полива растений и водопоя домашних животных; водоёмы дают рыбу и морепродукты. * **Промышленность и сельское хозяйство:** вода используется на фабриках, заводах и для орошения полей. * **Транспортные пути:** по рекам, озёрам и морям перевозят грузы и пассажиров. * **Энергетика:** на реках строят гидроэлектростанции (ГЭС) для получения электричества. * **Отдых и здоровье:** берега водоёмов — излюбленные места отдыха, спорта, туризма и купания. 2. **Охрана рек, озёр и морей:** * **Взрослые** должны строить и модернизировать очистные сооружения на предприятиях, не допускать сброса ядохимикатов и неочищенных стоков, экономно расходовать воду в быту и на производстве, соблюдать правила рыболовства и судоходства. * **Школьники** могут не мусорить на берегах, убирать за собой отходы после отдыха, участвовать в субботниках и акциях («Чистый берег»), экономно расходовать воду дома и в школе, не мыть велосипеды и обувь в водоёмах. * *Пример для своего края:* «В нашем крае волонтёры и школьники регулярно участвуют в экологических акциях по очистке берегов рек и озёр от пластика и мусора, а на промышленных предприятиях устанавливают современные системы очистки воды». 3. **Осторожность при купании:** * Купание требует строгого соблюдения правил безопасности, так как вода может представлять смертельную опасность: в незнакомых местах можно попасть в водоворот, пораниться о дно, столкнуться с резким обрывом глубины или сильным течением. Кроме того, при переохлаждении могут возникнуть опасные судороги. --- ### Раздел «Задания для домашней работы» 1. **Идея для модели «Значение водных богатств»:** * **Схема-аппликация «Солнце жизни» (или плакат):** в центре на листе картона изображается капля воды или водоём, а от неё отходят лучи-стрелочки к рисункам или вырезкам из журналов: 1. Стакан чистой воды (питьё). 2. Плывущий корабль (транспорт). 3. Полив поля (сельское хозяйство). 4. Рыбак с удочкой (добыча пищи). 5. Гидроэлектростанция (электроэнергия). 6. Дети на пляже (отдых). * *Модель можно дополнить фигурками из пластилина на плотной картонной подставке.* 2. **Размышление по рассказу «Бутылочная почта» («Великан на поляне»):** * Рассказ учит тому, что пластиковый и стеклянный мусор (бутылки, пакеты), брошенный в воду, не исчезает бесследно — он загрязняет природу, ранит людей и губит животных. * *Ответ от первого лица:* «Я стараюсь всегда бережно относиться к воде: закрываю кран, когда чищу зубы, никогда не бросаю мусор в водоём и забираю с собой упаковку и пластик после пикника на берегу». 3. **Участие в школьных экологических инициативах:** * «В нашей школе действует экологический отряд (патруль «Зелёный патруль» / «Голубой патруль»). Ребята весной и осенью проводят субботники по очистке берега местного пруда, развешивают таблички с призывами беречь природу и выпускают стенгазеты об экономии воды. Я планирую присоединиться к ближайшему весеннему субботнику». --- ### Памятка: Основные правила безопасного поведения на воде * Купаться можно **только в специально оборудованных местах** и **только под присмотром взрослых**. * Нельзя нырять в незнакомых местах: на дне могут оказаться камни, коряги или осколки стекла. * Нельзя заплывать за буйки и подплывать близко к лодкам, катерам и гидроциклам. * Нельзя устраивать опасные игры в воде: топить друг друга, хватать за ноги или подавать ложные сигналы о помощи. * Не заходи в воду, если тебе холодно или если вода слишком холодная (чтобы избежать судорог).