ГДЗ по русскому языку 10‐11 класс Рыбченкова Базовый уровень упражнение - 52

### 1. Текст с раскрытыми скобками, вставленными буквами и знаками препинания **I.** Этика общения, или речевой этикет, требует соблюдения в определённых ситуациях некоторых правил языкового поведения. Этический компонент культуры речи проявляет себя главным образом в речевых актах — целенаправленных речевых действиях, таких как выражение просьбы, вопроса, благодарности, приветливости, поздравления и т. п. Речевой акт осуществляется по особым, принятым в данном обществе в данное время правилам, которые определяются многими внелингвистическими факторами: возрастом участников речевого акта, официальными или неофициальными отношениями между ними и т. п. **II.** Особая область этики общения — явные и безусловные запреты на использование определённых языковых средств: например, в любых ситуациях категорически запрещается сквернословие. Под запретом могут находиться и некоторые интонационные языковые средства: разговор на «повышенных тонах», срывы на крик. При этом этика общения не запрещает эмоциональную речь с достаточно «сильными» выражениями типа: «Это чёрт знает что такое!» **III.** В определении культуры речи существенную роль играет коммуникативный компонент. Г. О. Винокур так выразил его суть: «Для каждой цели свои средства — таков должен быть лозунг лингвистически культурного общества». Коммуникативный компонент играет решающую роль в достижении целей общения. Можно не нарушать норм языка, соблюдать все правила этики общения, но при этом создавать неудовлетворительные тексты. Например, многие инструкции по пользованию бытовой техникой перенасыщены специальной терминологией и потому непонятны неспециалисту. Если какая-либо лекция читается без учёта того, что реально известно слушателям о предмете лекции, у лектора мало шансов быть принятым аудиторией. **IV.** В языке существуют функциональные разновидности, например разговорная речь, и функциональные стили, например официально-деловой, научный, публицистический. Каждая функциональная разновидность имеет свои особенности. Если, например, официально-деловой стиль требует знания и употребления готовых речевых формул, штампов (нельзя произвольно писать заявления, протоколы и т. п.), то заштампованность разговорной и публицистической речи свидетельствует о плохом владении этими функциональными разновидностями речи. Умение свободно, в соответствии с задачами общения переходить с одной функциональной разновидности языка на другую — важный показатель культуры речи. --- ### 2. Вопросы, помогающие определить основную мысль * **К части I:** Что представляет собой этический компонент культуры речи и какими факторами регулируются правила речевого поведения? * **К части II:** Какие безусловные языковые и интонационные запреты существуют в речевом этикете? * **К части III:** В чём заключается суть коммуникативного компонента культуры речи и почему соблюдения одних только языковых норм недостаточно для успешного общения? * **К части IV:** Какова роль функциональных разновидностей языка и почему важно уметь свободно переключаться между ними? * **Ко всему тексту:** Из каких основных компонентов складывается культура речи и что определяет её подлинный уровень? --- ### 3. Тезисы для подготовки к пересказу 1. **Этический компонент культуры речи:** речевой этикет регулирует правила языкового поведения в конкретных ситуациях с учётом возраста собеседников, дистанции и степени официальности их отношений. 2. **Запреты в речевом поведении:** культура речи налагает абсолютный запрет на брань, оскорбления и агрессивную интонацию (крик), но допускает эмоциональную экспрессию в рамках дозволенного. 3. **Коммуникативная целесообразность:** эффективность общения достигается соответствием средств поставленной цели («для каждой цели свои средства») и ориентацией речи на конкретного адресата. 4. **Владение функциональными стилями:** речевая культура требует уместного применения языковых средств (например, клише обязательны в деловом документе, но портят разговорную речь) и свободного перехода от одного стиля к другому. --- ### Пояснение к орфограммам и пунктограммам * **Правописание приставок, корней и суффиксов:** * *в определённых, в данное* — суффиксы *-енн-*, причастия и отглагольные прилагательные с суффиксами на *-нн-*; * *проявляет* — безударная гласная корня, проверяемая ударением (*проя́вится*); * *возрастом* — корень с чередованием *-раст- / -рос-*; * *участников* — непроизносимая согласная (*участие*); * *неофициальными, неудовлетворительные, непонятны, неспециалисту* — пишутся слитно с *не-*, так как образуют новые понятия и не содержат отрицания с противопоставлением; * *официально-деловой* — сложное прилагательное, обозначающее качество с дополнительным оттенком / отношение между понятиями; * *в соответствии с* — производный составной предлог, на конце пишется гласная *и*. * **Пунктуация:** * Обособляются приложения с союзом *или* в значении «то есть» (*Этика общения, или речевой этикет...*). * Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже, или перед уточнением (*Умение свободно... переходить... — важный показатель...*). * Двоеточие используется перед перечислением однородных членов после обобщающего слова или в бессоюзном сложном предложении со значением пояснения / причины.