Составь 3 вопроса к стихотворению, которые помогут понять его смысл.

80. 1) 960 : 3, 780 : 6, 945 - 9 · 5 : 3, (200 + 450) : 5

Определите, каким числам соответствуют точки A, B, C и D на рисунке:

133. Прочитайте текст. Определите его тему, главную мысль, функционально-смысловой тип речи. Разделите текст на абзацы и составьте назывной план.

Write the time. 9:00

Составьте с данными словами пять предложений или связный текст на тему «Летом в лесу» или «Летом на реке». Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, щебечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..й ветерок, ёрш..ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не, ч..вствовать себя сч..стливым.

1)16,13+0,5 2)16,13+0,5 3)16,13*0,5 4)16,13:0,5 5)16,13:0,05 6)16,13:0,05

На поездку в магазин и обратно мальчик затратил 1 ч 10 мин. Туда он ехал на велосипеде 25 мин. В магазине пробыл 15 мин. Сколько минут мальчик ехал обратно?

Книгу, в которой 256 страниц, открывают на случайно выбранной странице. Укажите, какие события являются достоверными, а какие — невозможными: а) «номер открытой страницы — дробное число»; б) «номер открытой страницы равен 342»; в) «номер открытой страницы в книге не меньше 1».

Допущение: Восстановлен порядок диалога на основе логики беседы.

Дайте описание Чёрного и Баренцева морей по плану