20. 1. Прочитайте слова с двойными согласными. Распределите их по столбцам: двойные согласные в корне словарного слова; два согласных, относящихся к разным частям слова (подберите однокоренные слова).

1. Распределим слова по группам: Двойные согласные в корне: - Коллектив (корень: коллектив-) - Рассвет (корень: рассвет-) - Суббота (корень: суббот-) - Туманный (корень: туман-) - Рассказать (корень: рассказ-) - Троллейбус (корень: троллейбус-) - Поддержать (корень: поддерж-) - Орфограмма (корень: орфограмм-) - Аккуратный (корень: аккурат-) - Ванна (корень: ванн-) - Беззвучный (корень: звуч-) - Касса (корень: касс-) - Металл (корень: металл-) - Аппетит (корень: аппетит-) - Оттенок (корень: оттен-) - Белорусский (корень: белорусс-) - Коллекция (корень: коллекци-) Двойные согласные на стыке корня и суффикса (или приставки и корня): - Килограмм (кило + грамм) - Пассажир (пас + сажир) - Телефонный (телефон + ный) 2. Предложения: Наш класс отправился в белорусский музей. Вчера по телевизору показали интересный сюжет про белорусов. Разбор: $Наш класс отправился в белорусский музей.$ Подлежащее: класс (что?) Сказуемое: отправился (что сделал?) Определение: белорусский (какой?) Обстоятельство: в музей (куда?) $Вчера по телевизору показали интересный сюжет про белорусов.$ Обстоятельство: Вчера (когда?) Сказуемое: показали (что сделали?) Дополнение: по телевизору (по чему?) Определение: интересный (какой?) Дополнение: сюжет (что?) Дополнение: про белорусов (про кого?)