Рассмотри рисунок и устно объясни, какими способами человек может получать информацию.

1. Запиши. Озаглавь текст. В третьем предложении подчеркни главные члены. Подчеркни орфограммы в выделенных словах.

Подчеркни имена существительные в предложном падеже.

В конце Средневековья огнестрельное оружие, при всех преимуществах его использования, внедрялось в Европе не слишком быстро. Предположите, какие обстоятельства тормозили его распространение.

10) Установите соответствие между классом органических веществ и названием вещества, которое к нему принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Рассмотри изображения, подумай, что может обозначать каждый рисунок, и запиши свои выводы.

Установите соответствие между названием страны (или части света) и утверждением, характеризующим её развитие к концу XV — началу XVI в., проставив нужные буквы в таблицу.

С трех участков собрали 2 тонны помидор. С первого участка собрали 420 кг, а со второго в 3 раза меньше чем с первого. Сколько помидор собрали с третьего участка?

1. Подчеркни имена существительные в предложном падеже. с ковром, на стуле, с добротой, в страну, к другу, в шляпе, без пальто

Какая первая река на планете?

Студенты-этнографы записали в деревне 13 народных песен: 2 колыбельных, 7 плясовых, а остальные — частушки. Сколько частушек записали студенты? Чего больше записали студенты частушек или плясовых песен?