1. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам.

1. Заполнение таблицы: | № | Однокоренные слова | Формы одного и того же слова | | :--- | :--- | :--- | | 1 | учитель, ученик, ученица | учить, учим | | 2 | дорога, придорожный, бездорожье | подорожник, подорожнику | 2. Чередование согласных в корне и суффиксе: Слова с чередованием: подоро**ж**ник, подоро**ж**нику (чередование ж/г в корне дорога/подорожник). 3. Запись в виде десятичной дроби: а) $3\frac{3}{4} = 3,75$ б) $\frac{1}{50} = 0,02$ в) $11\frac{1}{10} = 11,1$ г) $7\frac{2}{5} = 7,4$ д) $1\frac{7}{100} = 1,07$ 4. Площадь фигуры: Разделим фигуру на два прямоугольника. Нижний прямоугольник: ширина $21,5$ см, высота $12$ см. Площадь $S_1 = 21,5 \cdot 12 = 258$ см². Но на рисунке видно, что левая сторона 12, нижняя 21,5. Верхняя часть «вырезана». Достроим фигуру до полного прямоугольника или разобьем иначе. Если левая сторона 12, а нижняя 21,5, то площадь всей фигуры, если бы она была прямоугольником: $21,5 \cdot 12 = 258$ см². Из него «вырезали» прямоугольник справа сверху. Размеры выреза: ширина $(21,5 - 14,5) = 7$ см. Высота выреза неизвестна явно, но по рисунку видно, что высота левой части 12. Предположим, что фигура составлена из прямоугольника $14,5 \times 12$ и прямоугольника справа $7 \times (12 - 7)$? Нет, условие неоднозначно. По наиболее вероятной интерпретации разбиения: Разделим на два прямоугольника: левый $(14,5 \times 12)$ и правый сверху $(7 \times 5)$, так как высота правого выступа $12-7=5$. Площадь = $(14,5 \cdot 12) + (7 \cdot 5) = 174 + 35 = 209$ см². 5. Значение выражения $(3,2a + 4,8a) : 100$: Упростим: $(3,2 + 4,8)a : 100 = 8a : 100 = 0,08a$. Если $a = 6$: $0,08 \cdot 6 = 0,48$. Если $a = 4,5$: $0,08 \cdot 4,5 = 0,36$.