Разбери слова по составу. Найди в списке слов первого задания лишнее слово, запиши его. К данному слову подбери три однокоренных слова, запиши их. Подчеркни имена существительные 2-го склонения. Нарисуй схемы предложений.

1. Разбор слов по составу: - рассказ: $\uline{рас}$ $\uline{сказ}$ $\square$ (приставка рас-, корень -сказ-, окончание нулевое). - поддержка: $\uline{под}$ $\uline{держ}$ $\uwave{к}$ $\square$ (приставка под-, корень -держ-, суффикс -к-, окончание -а). - оттенок: $\uline{от}$ $\uline{тен}$ $\uwave{ок}$ $\square$ (приставка от-, корень -тен-, суффикс -ок-, окончание нулевое). - вводить: $\uline{в}$ $\uline{вод}$ $\uwave{ить}$ (приставка в-, корень -вод-, суффикс -ить-). 2. Лишнее слово в списке: нет лишнего, все слова имеют корень с чередованием или общим смыслом, но, возможно, имеется в виду слово "вводить", так как остальные — существительные. Однако, если искать однокоренные, то "рассказ", "поддержка", "оттенок" являются существительными. Если брать "вводить" как глагол, оно лишнее. Однокоренные слова: - Рассказ: рассказчик, рассказывать, рассказать. - Поддержка: поддержать, поддерживать, поддерживающий. - Оттенок: оттенять, оттеночный, оттенивший. - Вводить: ввод, вводный, вводимый. 3. Подчеркни имена существительные 2-го склонения: Список: луч (2 скл.), сторож (2 скл.), мышь (3 скл.), дичь (3 скл.), туч (род. п. мн. ч. от туча, 1 скл.), задач (род. п. мн. ч. от задача, 1 скл.), дуб (2 скл.), чащ (род. п. мн. ч. от чаща, 1 скл.). Нужно подчеркнуть: $\uline{луч}$, $\uline{сторож}$, $\uline{дуб}$. 4. Схемы предложений: - "Что-то мне плохо", — сказал раненый. Схема: "П, — а." - Петька выпалил: "Я слышал ваш разговор!" Схема: А: "П!" - "А как её звать?" — спрашивают ребята. Схема: "П?" — а. - Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель. Схема: А: о, о и о.