Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.

Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

Опыт 2. Найди созревший и слегка подсохший стручок гороха и дотронься до него. Стенки стручка разойдутся, и горошины разлетятся в разные стороны. Существует множество растений с подобными плодами. Найди растения, которые разбрасывают свои плоды. Зарисуй их и подпиши.

7. Найди дерево, за которым тебе хотелось бы понаблюдать. Нарисуй его. Запиши изменения, происходящие с ним.

4. Как ты думаешь, о каком свойстве всех объектов живой природы рассказывается в стихотворении?

3. Выскажи идею, как можно сделать часы, используя особенность цветов раскрывать и закрывать лепестки в определённое время. Нарисуй такие часы. Используй подсказку.

2. Ночью большинство цветов закрывают свои лепестки, как закрывает глаза человек. Рано утром цветок раскрывается. Некоторые растения свёртывают на ночь и листья. Найди растения, которые засыпают вечером и просыпаются утром. Понаблюдай за ними. Нарисуй и подпиши эти растения.

Опыт 2. Тебе понадобятся: два хорошо вымытых апельсина, ёмкость с водой. Положи один из апельсинов в миску с водой. Что произошло с апельсином?

3. Понаблюдай за ветром и ответь на вопросы. Может ли ветер быть музыкантом? Приведи примеры. Может ли ветер двигать предметы? Приведи примеры.

Установите соответствие между реагирующими веществами и преимущественно образующимся продуктом их взаимодействия