1. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам.

### Задание 1. Таблица | № | Однокоренные слова | Формы одного и того же слова | |---|---|---| | 1 | учитель, ученик, ученица, учить, ученик | учитель, учим | | 2 | дорога, придорожный, подорожник, бездорожье, подорожнику | дорога, подорожнику | *Примечание: В задании 1.1 слова «учитель» и «ученик» являются однокоренными, но формы одного слова — это изменение окончания (например, учитель — учителю). В школьной программе здесь часто предполагается группировка по лексическому значению (однокоренные) и грамматической форме.* ### Задание 2. Чередование согласных В первом задании слова с чередованием согласных в корне: * дорога — доро**ж**ка (чередование г/ж, в списке слов нет, но подразумевается корень дорог-) * *Если рассматривать только список из задания:* явных чередований в корне/суффиксе в предложенных словах нет (учитель/ученик — это чередование корней/исторически родственные). ### Задание 3. Перевод в десятичные дроби а) $3\frac{3}{4} = 3,75$ б) $\frac{1}{50} = \frac{2}{100} = 0,02$ в) $11\frac{1}{10} = 11,1$ г) $7\frac{2}{5} = 7\frac{4}{10} = 7,4$ д) $1\frac{7}{100} = 1,07$ ### Задание 4. Площадь фигуры Разделим фигуру на два прямоугольника. 1. Нижний прямоугольник: ширина $21,5$ см, высота $12$ см. $S_1 = 21,5 \times 12 = 258 \text{ см}^2$. 2. Верхний прямоугольник (выступ): ширина $7$ см. Высота вычисляется как разность общих сторон. Если левая сторона всего $12$, а нижняя часть прямоугольника имеет высоту, то площадь достраивается до общего прямоугольника. *Способ проще: площадь как разность двух прямоугольников.* Большой прямоугольник: $21,5 \times 12 = 258$. Вырезанная часть: ширина $(21,5 - 14,5) = 7$ см. $S = 258 - (7 \times 12) = 258 - 84 = 174 \text{ см}^2$. **Ответ: 174 см².** ### Задание 5. Значение выражения Выражение: $(3,2a + 4,8a) : 100 = 8a : 100 = 0,08a$ 1. Если $a = 6$: $0,08 \times 6 = 0,48$. 2. Если $a = 4,5$: $0,08 \times 4,5 = 0,36$. **Ответ: 0,48; 0,36.**