Прочитай. Впиши пропущенные буквы и падежные окончания имён существительных.

Допущение: В тексте исправлены опечатки («в юга» -> «вьюга», «ги к ие» -> «гибкие»). Текст с вписанными буквами и окончаниями: Как ч**у**десен зимний п**е**йзаж леса! После метел**ей** лес ст**о**ял как в сказк**е**. Ель была в хвойной кольчуг**е**. На макушк**е** с**о**сны снежная шапка. У берёзок вьюга посеребрила ине**ем** гибкие ветви. Изд**а**лека видны красные гроздья рябинк**и**. Сколько сл**е**дов на полянк**е** у тропинк**и**! Вот за**я**ц хитрил, п**е**тлял, прислушивался к звукам зимней ноч**и**. В вершин**ах** е**лей** з**а**таилась рысь. 1. Предложение, отражающее тему и основную мысль: «Как чудесен зимний пейзаж леса!» 2. Словосочетания: 1) Инеем (2-е скл., тв. п.) 2) В сказке (1-е скл., предл. п.) 3. Анализ (на примере слова «сказке»): - Падеж: предложный (в чём?) - Склонение: 1-е (начальная форма: сказка — ж.р., -а). Разбор: сказке (сказк-е, 1 скл., ед. ч., П. п., -е). 4. Задания учителя: Учитель мог попросить: выполнить морфологический разбор, определить синтаксическую роль словосочетания в предложении, разобрать слово по составу или выписать словосочетание с определёнными грамматическими признаками (падеж, склонение).