Упражнение 1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

Привет! Давай разберем упражнения. **Упражнение 1.** Текст с вставленными буквами и пунктуацией: Увидав в снегу куст с красными ягодами, олень наконец остановился и опустил Герду на землю, и на глазах у него заблестели крупные прозрачные слёзы. Прощание было недолгим, но трогательным, а потом он повернулся и стрелой пустился назад. Бедная девочка снова осталась одна, и к несчастью, она отлично осознавала это. Боясь опоздать, не успеть, она отчаяно побежала вперёд, а навстречу ей двинулись целые полчища снежных хлопьев. Это было очень странно, потому что небо было совсем чистое и не было никакой погоды. «Откуда падает снег?» — спрашивала Герда у себя, однако снег не падал, а нёсся прямо по земле. Конечно, же это было войско Снежной королевы, которая стремилась помешать девочке, дать ей малейшего шанса добраться до царства, да только не знала грозная королева, что не только о силе характера Герды, но и о её любви к Каю. **Упражнение 3.** 1) Смотрю ему вслед и думаю, зачем живут такие люди? (Сложноподчиненное, схема: [ = ], (зачем = _ )). 2) — Я хотел бы купить масла, — проговорил крестьянин. (Прямая речь, схема: «П», — а). 3) — Мне кажется, нет ничего вкуснее! — заметил полковник. (Прямая речь, схема: «П! — а»). 4) Не стоит, мне уже лучше, — перебил Иван. (Прямая речь, схема: «П, — а»). 5) Александр спрашивает, можно я ещё приду? (Сложноподчиненное, схема: [ _ = ], (можно = )). 6) Что такое десант, раздался чей-то голос. (В данном контексте, скорее всего: Что такое десант? — раздался чей-то голос.) 7) Только ты не шуми, сказал отец. (Прямая речь: — Только ты не шуми, — сказал отец.) 2. Схемы: 1. «П», — а. (Вот он кричит: «Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда».) 2. «П», — а. («Там, в лесу, стоит одна, — отвечает ей она».) 3. «П? — а. («Вот из моря вылез старый Бес: «Зачем ты, Балда, к нам залез?») 4. «П, — а. («Я не сержусь, — тихо молвила она.) 5. «П!» — а. (Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!») **Упражнение 4.** а) Прямая речь: Т. Г. Шевченко советовал: «Не чурайтесь своего, но и чужому учитесь, если оно того заслуживает». б) Косвенная речь: Н. А. Добролюбов писал, что народная мудрость высказывается обыкновенно афористически. в) Предложение с вводными словами: По мнению Д. И. Писарева, мы были бы очень умными и очень счастливыми людьми, если бы многие истины, обратившиеся уже в пословицы или украшающие собою азбуки и прописи, перестали быть для нас мертвыми и избитыми фразами. г) Отдельные слова или словосочетания: Арифметика Магницкого, грамматика Смотрицкого.