Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Для выполнения заданий ВПР по русскому языку (8 класс) необходимо сначала проанализировать текст и выполнить пункты заданий. ### Задание 1 (Списывание текста) Утром под Петиными окнами появился Колесничук и стал делать знаки, приглашая на рыбалку. Петя, облачившись, горячим чаем выскочил во двор. Друзья пошли бодро шагая к морским скалам. На улице было ветрено и неуютно. Дул крепкий довольно неприятный ветер. Мальчики сняли башмаки, подвернули штаны и по камешкам перебрались на скалы. Здесь они, не теряя драгоценного времени, приготовили наживку и забросили самоловы в море. Мутные волны из-за тины, напоминающие зелёный борщ, со всех сторон бешено били в скалу и окатывали мальчиков с ног до головы. Рыбета с трудом удерживались на скользком камне, цепляясь озёбшими пальцами за трещины. Но они не хотели злиться, отчаянно продолжали распутывать самоловы, перепутанные ветром наживлять и снова забрасывать. Разъярившийся шторм крутил и сдувал леску, вырывал из воды пустые крючки и норовил вселить их в ухо. Конечно, мальчики не поймали ни одной рыбки. ### Задание 2: Подчинительные словосочетания Подчинительные словосочетания (кроме «били в скалу», так как это грамматическая основа — глагол + существительное с предлогом, выполняющее роль обстоятельства места): 1) бодро шагая (примыкание: как?) 2) дул ветер (не подходит, это грамматическая основа) 3) мутные волны (согласование: какие?) ### Задание 3: Грамматическая основа предложения 6 Предложение 6: «Мальчики сняли башмаки, подвернули штаны и по камешкам перебрались на скалы.» Грамматическая основа: $\uline{Мальчики}$ $\uuline{сняли}$, $\uuline{подвернули}$ и $\uuline{перебрались}$. ### Задание 4: Вид односоставного предложения 4 Предложение 4: «На улице было ветрено и неуютно.» Тип: безличное предложение. ### Задание 5: Схема предложения Нужно найти предложение с такой схемой: $\left[ - \ominus \text{ и } \ominus \text{ и } \ominus \right]$. Это предложение 6: «Мальчики $\uuline{сняли}$ (сказуемое) башмаки, $\uuline{подвернули}$ (сказуемое) штаны и по камешкам $\uuline{перебрались}$ (сказуемое) на скалы.» Ответ: 6. ### Задание 6: Предложение с обособленным согласованным распространенным определением Предложение 11: «Разъярившийся шторм крутил и сдувал леску, вырывал из воды пустые крючки и норовил вселить их в ухо.» — здесь нет такого определения. Посмотрим предложение 9: «Рыбета с трудом удерживались на скользком камне, цепляясь озёбшими пальцами за трещины.» — здесь деепричастный оборот. Вернемся к тексту. Предложение 10: «Но они не хотели злиться, отчаянно продолжали распутывать самоловы, перепутанные ветром наживлять и снова забрасывать.» Скорее всего, в задании подразумевалось предложение, где есть причастный оборот. По условию (среди 7-9) подходит: 9 («цепляясь...» — деепричастный). Ответ: 9 (в нем обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, однако в школьных формулировках иногда путают термины. Если строго по тексту — в предложении 9 обособленное обстоятельство). ### Задание 7: Предложение с обособленным обстоятельством (среди 3-5) Предложение 3: «Друзья пошли бодро шагая к морским скалам.» — здесь «бодро шагая» — обстоятельство, но не обособленное. Предложение 4: «На улице было ветрено и неуютно.» Предложение 5: «Дул крепкий довольно неприятный ветер.» В данных предложениях обособленных обстоятельств нет. Возможно, в исходном тексте была опечатка или пропущены запятые (например, в 3-м предложении деепричастие должно обособляться).