а) Лесные растения со съедобными плодами; б) Лесные растения с несъедобными плодами; в) Съедобные грибы; г) Несъедобные грибы. 5. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам памятки «Чтобы не было беды у воды».

Для выполнения заданий из рабочей тетради по окружающему миру, воспользуйся следующими примерами: **а) Лесные растения со съедобными плодами:** Малина, ежевика, рябина, голубика, клюква, шиповник, черника, земляника, брусника. **б) Лесные растения с несъедобными плодами:** Волчье лыко, вороний глаз, крушина, жимолость лесная, ландыш майский (его ягоды ядовиты). **в) Съедобные грибы:** Белый гриб, подберезовик, подосиновик, лисички, маслята, опята. **г) Несъедобные (ядовитые) грибы:** Бледная поганка, мухомор красный, ложные опята, желчный гриб. **5. Условные знаки к правилам «Чтобы не было беды у воды»:** Для рисунков в кружочках можно использовать такие идеи: 1. **Не ныряй в незнакомых местах** — силуэт человека, прыгающего в воду, перечеркнутый красной линией. 2. **Не заплывай за буйки** — рисунок поплавка-буйка и плывущего человека за ним, перечеркнутый линией. 3. **Не купайся без присмотра взрослых** — маленькая фигурка ребенка и большая фигурка взрослого. 4. **Не балуйся в воде (не хватай за ноги)** — две фигурки в воде, одна из которых тянет другую вниз, в красном перечеркнутом круге. 5. **Не плавай на неисправных матрасах** — надувной матрас с проколом. **6. План сообщения о насекомых (на примере пчёл):** 1. Кто такие пчёлы и где они живут? 2. Как устроена пчелиная семья (матка, трутни, рабочие пчёлы). 3. Как пчёлы собирают нектар и делают мёд. 4. Польза пчёл для природы (опыление растений). 5. Почему нужно беречь этих насекомых.