Прочитайте текст и выполните задания. 1. Из предложения 1 выпишите все словосочетания.

**Ответ:** **1. Из предложения 1 выпишите все словосочетания.** 1. Оловянный солдатик (какой?) 2. Молчал (как?) молча 3. Крепко сжимал (как?) 4. Сжимал (что?) ружьё **2. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нем грамматические основы.** $\uline{Крыса}\ \uuline{плыла}\ за ней вдогонку, (3) \uline{она}\ \uuline{сердилась}\ и \uuline{скрежетала}\ зубами, и \uuline{пищала}\.$ **3. Выпишите предложение 3, подчеркните в нем однородные члены как члены предложения.** $\uline{Она}\ \uuline{сердилась}\ и \uuline{скрежетала}\ зубами, и \uuline{пищала}\.$ Сказуемое (однородное): сердилась (что делала?) Сказуемое (однородное): скрежетала (что делала?) Сказуемое (однородное): пищала (что делала?) **4. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.** $\uuline{Кружились}\ \uline{ветки}\, \uline{щепки}\, \uline{сучки}\ \dduline{из соломы}\.$ Подлежащее (однородное): ветки (что?) Подлежащее (однородное): щепки (что?) Подлежащее (однородное): сучки (что?) Сказуемое: кружились (что делали?) Обстоятельство: из соломы (откуда? / из чего?) Схема: [ = O, O, O ]. (Где O — однородные подлежащие) **5. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражены главные члены. Поставьте, где нужно ТИРЕ.** 1. $\uline{Грачи}\ \text{—} \uuline{наши первые весенние гости}\.$ Подлежащее: Грачи (сущ. в им. п.), сказуемое: гости (сущ. в им. п.). 2. $\uline{Лёгким запахом}\ \uuline{веет}\ \dduline{полынь}\.$ Сказуемое: веет (гл.), подлежащее: полынь (сущ. в им. п.). 3. $\uline{Сорока}\ \text{—} \uuline{птица плутоватая}\.$ Подлежащее: Сорока (сущ. в им. п.), сказуемое: птица (сущ. в им. п.). 4. $\dduline{У кукушонка}\ \uline{грудка}\ \uuline{пёстренькая}\.$ Подлежащее: грудка (сущ. в им. п.), сказуемое: пёстренькая (прил.). 5. $\uwave{Полный}\ \uline{месяц}\ \uuline{встал}\ \dduline{над лугами}\.$ Подлежащее: месяц (сущ. в им. п.), сказуемое: встал (гл.). 6. $\uline{Репей}\ \dduline{для осла}\ \text{—} \uuline{самая вкусная еда}\.$ Подлежащее: Репей (сущ. в им. п.), сказуемое: еда (сущ. в им. п.). 7. $\uline{Аистята}\ \text{—} \uuline{прожорливые птенцы}\.$ Подлежащее: Аистята (сущ. в им. п.), сказуемое: птенцы (сущ. в им. п.). 8. $\dduline{У осла}\ \uline{голос}\ \uuline{противный}\, \uuline{громкий}\.$ Подлежащее: голос (сущ. в им. п.), сказуемое: противный, громкий (прил.). **6. Запишите предложения. Расставьте, где необходимо, знаки препинания. Составьте схемы к предложениям №1, 4.** 1. Юные деревца: ель, сосна, осина и береза — растут дружно и тесно. Схема: [ \text{ОС}: О, О, О и О — ... ]. 2. Посаженные заботливыми родственниками деревья: клен, тополь, акация, а также дикорастущий терн — зелени приветливо и свежо. 3. Футбол, хоккей — этими видами спорта увлекается большинство школьников. 4. И девичье личико, и солнце, и тени, и быстрая речка — все было так прелестно в это милое утро. Схема: [ и О, и О, и О, и О — \text{ОС} ].