Рабочий лист по теме «Однородные члены предложения». 1) Дополни предложения однородными членами (3-4). Сделай схему.

1) **Дополни предложения однородными членами (3-4). Сделай схему.** 1. На грядке растут **морковь, свёкла, огурцы и помидоры**. Схема: $[\bigcirc, \bigcirc, \bigcirc \text{ и } \bigcirc]$. 2. Я люблю читать книги про **путешествия, приключения и животных**. Схема: $[\bigcirc, \bigcirc \text{ и } \bigcirc]$. 3. Осенью кленовые листья бывают **жёлтыми, оранжевыми, красными**. Схема: $[\bigcirc, \bigcirc, \bigcirc]$. 4. В мебельном магазине продают **диваны, кресла, столы и стулья**. Схема: $[\bigcirc, \bigcirc, \bigcirc \text{ и } \bigcirc]$. 2) **Расставь знаки препинания.** Летом расцветают горицвет, ромашка, белена, зверобой. Всё это целебные растения. После тёплых дождей появляются в лесу разноцветные сыроежки, жёлтые лисички, подберёзовики, подосиновики, маслята и белые грибы. Летом зреет лесная малина, голубика, земляника. 3) **Составьте из каждой пары предложений одно, но с однородными членами. Подчеркни однородные члены предложения.** 1. В озере мелькали $$\underline{\text{золотистые}}$$ и $$\underline{\text{красные}}$$ рыбки. - Определение: $$\underline{\underbrace{\text{золотистые}}}$$ (какие?) - Определение: $$\underline{\underbrace{\text{красные}}}$$ (какие?) 2. Я люблю рисовать $$\underline{\text{красками}}$$ и $$\underline{\text{карандашами}}.$$ - Дополнение: $$\underline{\text{--- красками ---}}$$ (чем?) - Дополнение: $$\underline{\text{--- карандашами ---}}$$ (чем?) 3. Мультфильм был $$\underline{\text{не цветной, но интересный}}.$$ - Сказуемое: $$\underline{\underline{\text{не цветной}}}$$ (какой был?) - Сказуемое: $$\underline{\underline{\text{интересный}}}$$ (какой был?)