Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные в словах буквы. Подчеркни предлоги, выдели в словах приставки.

- В реке Амуре шла кета. На берегу спустилась медведица с медвежонком и стала ловить рыбу. Она выхватывала из воды крупных рыбин и швыряла их через спину на песок. Рыбины били хвостами, добирались до воды и уходили в реку. Медвежонок бегал и подталкивал их к воде. Но вот медведица оглянулась, сердито рявкнула... - Соотнесите текст и рисунок. Как понять смысл первого предложения? Почему автор употребил глаголы швыряла, не кидала; рявкнула, а не крикнула? Текст соответствует рисунку: медведица с медвежонком ловят рыбу в реке. Первое предложение указывает на место действия и главного героя. Автор употребил глагол «швыряла», чтобы показать, что медведица делает это сильно и резко. Глагол «рявкнула» выбран, чтобы передать более низкий и грубый звук, чем «крикнула». - Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные в словах буквы. Подчеркните предлоги, выделите в словах приставки. В реке Амуре шла кета. На берегу спустилась медведица с медвежонком и стала ловить рыбу. Она выхватывала из воды крупных рыбин и швыряла их через спину на песок. Рыбины били хвостами, добирались до воды и уходили в реку. Медвежонок бегал и подталкивал их к воде. Но вот медведица оглянулась, сердито рявкнула... Предлоги: в, на, с, из, через, до, к. Приставки: вы, под, у. - Закончен ли текст? Придумайте его продолжение. Текст не закончен. Можно придумать продолжение, например: Медведица рявкнула на медвежонка, чтобы он не мешал ей ловить рыбу. Медвежонок обиделся и убежал в лес.