Спиши, расставь знаки препинания и объясни наличие или отсутствие запятой между частями ССП в первом упражнении и расставь знаки препинания, укажи все цифры, на месте которых должны стоять запятые в ССП, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки во втором.

**Упражнение 1** 1. Безветрие, и всё небо залито ровной синевой. _Запятая ставится, так как это сложносочинённое предложение, части которого соединены союзом «и»._ 2. Когда запел соловей, фрейлины перестали сплетничать, и принцесса на мгновение замерла. _Первая запятая выделяет придаточное предложение «Когда запел соловей». Вторая запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 3. Видимо, на нижнем этаже заиграла скрипка, и запели на два голоса. _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 4. Когда приедет мама, и кто будет её встречать? _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 5. В горах прошумели дожди, и за одну ночь Кубань взбурлила и понялась над берегами. _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 6. К счастью, дождь принёс долгожданную прохладу, и стало легче дышать. _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 7. Справа лежали вывернутые с корнем деревья, и около тропинки стояли обгоревшие снизу сосны. _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 8. Когда я открыл окно, первый луч солнца появился над лесом, и сестра моя проснулась. _Первая запятая выделяет придаточное предложение «Когда я открыл окно». Вторая запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ 9. Когда он вернётся и как долго мы будем его ждать? _Запятая не нужна, так как это сложноподчинённое предложение с однородными придаточными, соединёнными союзом «и»._ 10. А здесь за малиновыми утёсами было тихо, и брезжил свет зари. _Запятая ставится перед союзом «и», так как это сложносочинённое предложение._ **Упражнение 2** В ра(нн)ем детстве (1) мне кажется, (2) у всех детей мира явь и сон неразрывны. Как раз такое счас__т__ливое состояние (3) и запом__ина__ется человеку, (4) и он хранит до врем__е__ни это поэтическое ощущение. Повзрослев, (5) человек пытается выр__а__зить это на бумаге, (6) но фантазии, (7) и поэзия чаще всего улетают. Не каждый может стать писателем, (8) поэтом, (9) сказителем, (10) зато сказки детства ни для кого не проходят бесследно. Они пробуждают душу, (11) задают тон (12) и включают человека в жизне__нн__ый ритм.