Прочитай и разбери данные словосочетания, спиши, обозначая в них главные слова, укажи способ связи, составь и запиши с выделенными словосочетаниями три разных по цели высказывания предложения, подготовь устный ответ о строении и грамматическом значении словосочетаний и предложений, ответь на каких правилах основано написание слов с пропущенными буквами, сформулируй правила и представь эту информацию в виде схемы.

- Стелющиеся \_растения\_, густые \_заросли\_, ясно \_излагать\_, подготовиться к \_изложению\_, под\_бирать\_ материал, за\_переть\_ ключом, возвр\_ащаться\_ лесом, \_хорошо\_ ориентироваться, вы\_растить\_ в т\_еплице\_, зан\_иматься\_ в библиотеке, лёгкое прик\_основение\_, пров\_ести\_ к\_асательную\_, покраснеть от смущения, приехать работать, мировоззрение п\_исателя\_. Написание слов с пропущенными буквами основано на правилах русской орфографии, включая: 1. Проверяемые безударные гласные в корне слова (например, зар\_осли\_ – рос). 2. Непроверяемые безударные гласные в корне слова (словарные слова). 3. Чередующиеся гласные в корне слова (например, изл\_агать\_ – лаг/лож). 4. Правописание приставок (например, при\_косновение\_). 5. Правописание суффиксов (например, стелющиеся). Предложения с выделенными словосочетаниями: 1. Стелющиеся растения украшали сад. (Повествовательное) 2. Как хорошо ориентироваться в лесу! (Восклицательное) 3. Нужно заниматься в библиотеке? (Вопросительное)