Выполни задания 90, 91 и 92 из учебника русского языка

Конечно, давай разберемся с этими заданиями по русскому языку! **90. К словам автора допишите прямую речь.** Чтобы выполнить это задание, нужно придумать, что могли сказать герои в каждом предложении. Давай посмотрим на примеры: 1. Экскурсовод сообщил: «Сегодня мы увидим много интересного!» 2. Отец серьёзно спросил: «Ты сделал домашнее задание?» 3. Мальчик радостно воскликнул: «Ура, каникулы!» 4. ... – уверенно возразил Александр. «Нет, это не так!» 5. ...? – удивилась девочка. «Неужели это правда?» 6. ... ! – кричали болельщики. «Гол! Гол!» 7. Учитель физкультуры скомандовал: «Равняйсь! Смирно!» *Как составить схемы предложений?* Предложения состоят из частей: слов автора и прямой речи. На схеме мы показываем, как они связаны. **91. Поменяйте местами слова автора и прямую речь.** В этом задании тебе нужно переставить местами слова автора и прямую речь, а также изменить пунктуацию, если это необходимо. Подчеркнуть глаголы, относящиеся к прямой речи. 1. Мы попросили лесника: «Проводи нас, дедушка». → «Проводи нас, дедушка», - попросили мы лесника. 2. Он пригласил: «Ступайте, ребята, за мной!» → «Ступайте, ребята, за мной!» - пригласил он. 3. «Мы готовы, Иван Петрович», – ответили ребята. → Ответили ребята: «Мы готовы, Иван Петрович». 4. «Берите, яблоки», – предложил нам лесник. → Предложил нам лесник: «Берите, яблоки». 5. Дети поблагодарили: «Спасибо, дедушка, с удовольствием возьмём яблоки с собой в дорогу». → «Спасибо, дедушка, с удовольствием возьмём яблоки с собой в дорогу», - поблагодарили дети. 6. «Пойдём», - сказал лесник. **92. Укажите обращения.** Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются. Обращения выделяются запятыми. 1. Мы попросили лесника: «Проводи нас, _дедушка_». 2. Он пригласил: «Ступайте, _ребята_, за мной!» 3. «Мы готовы, _Иван Петрович_, – ответили ребята. 4. «Берите, _яблоки_, – предложил нам лесник. 5. Дети поблагодарили: «Спасибо, _дедушка_, с удовольствием возьмём яблоки с собой в дорогу».