Ты просишь списать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения и составить схемы предложений для текста под буквой а)

Конечно, давай помогу! Вот исправленный текст с вставленными буквами и знаками препинания, а также с подчёркнутыми главными членами предложения: а) Белка песенки поёт, и орешки всё грызёт. * $\_\_\_\_\_\_\_$\n Белка - подлежащее (кто?). * $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$\n Поёт - сказуемое (что делает?). Море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег пустой, расплеснётся в скоре, беге и очутятся на бреге в чешуе, как жар горя, тридцать три богатыря. * $\_\_\_\_$\n Море - подлежащее (что?). * $\underline{вздуется}, \underline{закипит}, \underline{подымет}, \underline{хлынет}, \underline{расплеснётся}, \underline{очутятся}$ - сказуемые (что сделает?). б) Ударит молния в дуб, и всё равно весной распустится на нём зелёные листочки. * $\_\_\_\_\_\_\_$\n Молния - подлежащее (что?). * $\_\_\_\_\_\_\_$\n Ударит, распустится - сказуемые (что сделает?). В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живёт сыч, зимует летучая мышь. * $\_\_\_\_\_\_$\n Кабаны - подлежащее (кто?). * $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$\n Кормятся - сказуемое (что делают?). * $\underline{сыч}, \underline{мышь}$ - подлежащие (кто?). * $\_\_\_\_\_\_\_$\n Живёт, зимует - сказуемые (что делает?). Иногда видишь, что далеко от леса растут молодые дубки. * $\_\_\_\_\_$\n Дубки - подлежащее (что?). * $\_\_\_\_\_\_$\n Растут - сказуемое (что делают?). Эта сойка подбирала осенним днём жёлуди и забыла, а они проросли. * $\_\_\_\_$\n Сойка - подлежащее (кто?). * $\underline{подбирала}, \underline{забыла}$ - сказуемые (что делала?). * Они - подлежащее (что?). * $\_\_\_\_\_\_$\n Проросли - сказуемое (что сделали?).