Вставь пропущенные буквы, подчеркни в каждом предложении грамматическую основу, в первом и последнем предложении найди второстепенные члены, во втором предложении найди однородные члены.

Конечно, давай сделаем это упражнение вместе! Вот как я думаю, нужно вставить пропущенные буквы и подчеркнуть грамматическую основу, а также найти второстепенные и однородные члены: * **Б**_о_**льшая** тёмная туча растёт за р**е**кою. Грамматическая основа: туча (подлежащее, что?) растёт (сказуемое, что делает?). Второстепенный член: за рекою (обстоятельство, где?). * Внезапно нал**е**тевший вихрь вдруг поднимает с дороги, н**е**сёт в гл**а**за пыль, отчаянно треплет, заворачивает на д**е**ревьях л**и**ству, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Грамматическая основа: вихрь (подлежащее, что?) поднимает, несёт, треплет, заворачивает, играет (однородные сказуемые, что делает?). Однородные члены: поднимает, несёт, треплет, заворачивает, играет (сказуемые). * Всё громче, всё гр**о**знее приближаются гр**о**мовые раскаты. Грамматическая основа: раскаты (подлежащее, что?) приближаются (сказуемое, что делают?). Второстепенный член: громовые (определение, какие?). * Смутное чувство забытого детского страха возникает в душе. Грамматическая основа: чувство (подлежащее, что?) возникает (сказуемое, что делает?). Второстепенные члены: смутное, забытого, детского страха (определения, какие?).