Ты просишь вставить пропущенные буквы в тексте, озаглавить его, подчеркнуть грамматическую основу, разобрать одно предложение по членам, объяснить разницу между распространенными и нераспространенными предложениями, а также соотнести предложения из упражнения 24 со схемами и составить свои предложения по схемам.

В задании 24 нужно: 1. Вставить пропущенные буквы и списать текст. Вот исправленный текст: * Вдруг раздался мощный гул. Воздух задрожал. * Блестящий самолёт промчался над вершинами яблонь. * Вспорхнула бабочка. Слетел с забора жёлтый петух. * С криком промелькнула испуганная галка. Заголовок к тексту: «Полёт» или «Встреча в саду». 2. Подчеркнуть грамматическую основу в каждом предложении: * Вдруг $\underline{\underline{раздался}}$ мощный $\underline{гул}$. $\underline{Воздух}$ $\underline{\underline{задрожал}}$. * Блестящий $\underline{самолёт}$ $\underline{\underline{промчался}}$ над вершинами яблонь. * $\underline{Бабочка}$ $\underline{\underline{вспорхнула}}$. $\underline{Петух}$ $\underline{\underline{слетел}}$ с забора, $\underline{галка}$ $\underline{\underline{промелькнула}}$ с криком. 3. Разбор одного предложения по членам (например, первого): * (Что?) гул - подлежащее, выражено именем существительным. * Гул (Что сделал?) раздался - сказуемое, выражено глаголом. * Раздался (Как?) вдруг - обстоятельство, выражено наречием. * Раздался (Какой?) мощный - определение, выражено именем прилагательным. * Воздух (Что сделал?) задрожал - грамматическая основа. 4. Объяснение, как отличить распространённые и нераспространённые предложения: * Нераспространённые предложения содержат только главные члены (подлежащее и сказуемое), например: «Вспорхнула бабочка». * Распространённые предложения содержат главные и второстепенные члены (дополнения, определения, обстоятельства), например: «Блестящий самолёт промчался над вершинами яблонь». В задании 25: * Первая схема (Ск. – П. откуда? Вт. чл.) подходит к предложению: «С криком промелькнула испуганная галка». * Вторая схема (Ск. – П. какой? как? какой? Вт. чл.) подходит к предложению: «Блестящий самолёт промчался над вершинами яблонь». Составление предложений по схемам: * По первой схеме: «Ветер дул с моря» ($\underline{Ветер}$ $\underline{\underline{дул}}$ $\underset{-\cdot-\cdot}{\text{откуда?}}$ $\underset{-\cdot-\cdot}{\text{с моря}}$). * По второй схеме: «Солнце светит ярко и тепло» ($\underline{Солнце}$ $\underline{\underline{светит}}$ $\underset{-\cdot-\cdot}{\text{как?}}$ $\underset{-\cdot-\cdot}{\text{ярко}}$ и $\underset{-\cdot-\cdot}{\text{тепло}}$).