Помоги мне вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки в упражнении 35

Конечно, давай помогу! Сейчас повставляем пропущенные буковки и раскроем скобки. а) приставки: устранить _беспорядок_, _предыстория_ романа, _безопасный_ переход, сверх_чувствительная_ плёнка, _расставить_ мебель, _рассчитать_ стоимость ремонта, _изъездить_ всю страну, _из_тратить деньги; б) суффиксы: усталый _грузчик_, молодой _каменщик_; лимонный напиток, кожаная сумка, клюквенный морс, старинный ковёр; _никакое_ помещение, _матросский_ танец, французский язык; _докладывать_ командиру, _участвовать_ в состязании, _чествоватъ_ победителей, _чувствовать_ радость; в) приставки и суффиксы: _вымыть_ _подоконник_, _безоблачный_ день, _настенный_ календарь, _приморский_ парк; г) соединительные гласные о и е: _лесозавод_, _краевед_, _зернохранилище_, _землеустройство_, _пешеходный_, (_сельскохозяйственный_), (_железнодорожный_), (_фабричнозаводской_), (_желтокрылый_), (_желтокрасный_), (_голубовато-серый_), (_немецко-русский_), (_светло-синий_), (_юго-восточный_). Словообразовательный анализ – это когда мы смотрим, из каких частей состоит слово и как эти части влияют на значение слова. Например, в слове "подводный" есть приставка "под-" и корень "-вод-". Приставка "под-" означает нахождение под чем-то, а корень "-вод-" связан с водой. Вместе они образуют слово, означающее "находящийся под водой".