Мне нужно просмотреть рисунки и назвать сказки, а также расположить предложения так, чтобы получился текст под названием "Семейство ежей".

Конечно, давай помогу! 26. На картинках изображены сказки: * «Кот, петух и лиса» * «Волк и семеро козлят» * «Доктор Айболит» 27. Чтобы получился текст, нужно расположить предложения в таком порядке: 2. Впереди шёл старый б..льшой ёж. 3. По д..рожке прогуливалось с..мейство ежей. 4. За ним шла еж..ха, и мал..нькими комочками к..тились крохотные ежата. 5. Р..дители первый выв..ли их на прогулку. 6. С тех пор каждый веч..р еж..ная сем..я вых..дила гулять по саду. Название текста: «Семейство ежей» Теперь вставим пропущенные буквы: 2. Впереди шёл старый большой ёж. 3. По дорожке прогуливалось семейство ежей. 4. За ним шла ежиха, и маленькими комочками катились крохотные ежата. 5. Родители первый вывели их на прогулку. 6. С тех пор каждый вечер ежиная семья выходила гулять по саду. Однокоренные слова: * Ёж, ежиха, ежиная, ежей, ежата. Корень -ёж-. * Гулять, прогуливалось, прогулку. Корень -гул-. * Маленькими, крохотные. Корень -мал-. * Родители, вывели. Корень -род-. Как разобрать слово по членам предложения? Чтобы разобрать предложение по членам, нужно: 1. Найти подлежащее (кто или что выполняет действие). 2. Найти сказуемое (что делает подлежащее). 3. Определить второстепенные члены: дополнение (кого, чего, кому, чему, кого, что, кем, чем, о ком, о чём), определение (какой, чей) и обстоятельство (где, когда, куда, откуда, почему, зачем и как). Например, в предложении «Родители вывели их на прогулку»: * Родители – это подлежащее (кто?). * Вывели – это сказуемое (что сделали?). * Их – это дополнение (вывели кого?). * На прогулку – это обстоятельство (вывели куда?).