Предлагаешь списать текст, вставляя пропущенные буквы и подчеркивая грамматическую основу в каждом предложении?

Конечно, давай сделаем это задание! Вот, что у меня получилось: 67. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. В первом и последнем предложении найдите второстепенные члены. Во втором предложении найдите однородные члены. Обозначьте в словах орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне». Б_о_льшая тёмная туча растёт за р_е_кою... Внезапно нал_е_-тевший вихрь вдруг поднимает с дороги, н_е_сёт в гл_а_за пыль, отчаянно треплет, заворачивает на д_е_ревьях л_и_ству, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Всё громче, всё гр_о_знее приближаются гр_о_мовые раскаты. Смут-ное чувство забытого детского страха возникает в душе. (И. Соколов-Микитов. «Дороги») * В первом предложении грамматическая основа: туча растёт. Второстепенный член: за рекою. * Во втором предложении однородные члены: поднимает, несёт, треплет, заворачивает, играет. * В последнем предложении грамматическая основа: чувство возникает. Второстепенный член: в душе. Безударные проверяемые гласные в корне: * большая – больше; * рекою – река; * летевший – лётный; * несёт – нёс; * глаза – глаз; * деревьях – дерево; * листву – лист; * грознее – грозы; * громовые – гром.