Выполни упражнение: спиши текст, вставляя пропущенные буквы; найди грамматическую основу и второстепенные члены предложения; обозначь в словах орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне»

Конечно, давай сделаем это упражнение вместе! Вот как я предлагаю его выполнить: 1. Вставляем пропущенные буквы: * Б**о**льшая темная туча растет за р**е**кою... Внезапно нал**е**тевший вихрь вдруг поднимает с дороги, н**е**сет в гл**а**за пыль, отчаянно треплет, заворачивает на д**е**ревьях л**и**ству, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Всё громче, всё гр**о**знее приближаются гр**о**мовые раскаты. Смутное чувство забытого детского страха возникает в душе. 2. Теперь спишем текст с вставленными буквами. Это поможет лучше увидеть структуру предложений и не отвлекаться на пропуски. 3. Определим грамматическую основу в предложениях: * Первое предложение: «Туча растет». Здесь «туча» — подлежащее, а «растет» — сказуемое. * Последнее предложение: «Чувство возникает». Здесь «чувство» — подлежащее, а «возникает» — сказуемое. 4. Во втором предложении («Внезапно налетевший вихрь вдруг поднимает с дороги, несет в глаза пыль, отчаянно треплет, заворачивает на деревьях листву») нужно найти однородные члены. Здесь много однородных сказуемых: «поднимает», «несет», «треплет», «заворачивает». Они все отвечают на вопрос «что делает?» и относятся к подлежащему «вихрь». 5. Найдем второстепенные члены в предложениях. Второстепенные члены - это дополнения, определения и обстоятельства. * В первом предложении: «большая», «темная», «за рекою». * В последнем предложении: «смутное», «забытого», «детского», «в душе». 6. В словах с орфограммой «безударные проверяемые гласные в корне» обозначим эти орфограммы. Это значит, подчеркнем гласные, которые нужно проверить, и укажем проверочные слова: * Рекою – реки * Налетевший – налет * Несет – нес * Глаза – глаз * Деревьях – дерево * Листву – лист * Грознее – грозный * Громовые – гром