Прочитай вслух начало рассказа «В недрах земли». Озаглавь этот отрывок. Затем спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Конечно, давай помогу! **Задание 33** 1. Ра(нн)ее весе(нн)ее утро - прохладное и р..систое. В небе (не) обл..чка. Только на востоке, там, (от)куда (сей)час выплыва..т в огне(нн)ом зар..ве солнце, ещё толпятся, бл..днея и тая с каждой минутой, сивые предра(с, се)ветные тучи. Весь бе..брежный ст..пной простор каж..тся осыпа(нн)ым тонкой золотой пылью. В густой буйной траве там и сям др..жат, перел..ваясь и вспых..вая разн..цветными огнями, бри(лл)ианты крупной росы... В утре(нн)ей пр..хладе р..алит горький, зд..ровый запах полыни, смеша(нн)ый с нежным, п..хожим на м..ндаль, ар..матом повилики. Всё блещ..т и неж..тся и радос(?)но тян..тся к солнцу. Только (кое)где в глубоких и у..ких балках, между крутыми обрыв..ми, поросш..ми кустарн..ком, ещё лежат, напом..ная об ушедшей ночи, влажные си..ватые тени. Высоко в воздухе, (не)видные глазу, трепещ..т и звенят жав..ронки. (Не)угомо(нн)ые кузнеч..ки давно подняли свою тор..пливую, сухую тр..скотню. Степь проснулась и ожила... 2. Знаки препинания помогают понять структуру текста, выделяют важные моменты и паузы. Например, тире может указывать на противопоставление или добавление информации. 3. Тип речи текста — описание, стиль — художественный. Это потому, что автор создаёт яркую картину природы, используя много образных выражений. Предложения в первом абзаце связаны последовательно, каждое следующее дополняет предыдущее. 4. Чтобы подчеркнуть причастные и деепричастные обороты, тебе понадобится ручка или карандаш. Разбери их по составу, чтобы понять, как они образованы и какую роль играют в предложении. 5. В последнем предложении «Степь проснулась и ожила» грамматические основы: степь (подлежащее) проснулась и ожила (однородные сказуемые). 6. Синтаксический анализ второго предложения поможет понять, как слова связаны между собой и как строится предложение. Схема покажет, какие члены предложения главные, а какие второстепенные. 7. Выпиши словосочетания по схемам, обращая внимание на то, какие части речи входят в каждое сочетание. 8. Словообразовательный анализ покажет, из каких частей состоят слова и как они образованы. Например, приставка, корень, суффикс, окончание. **Задание 34** 1) На(до) (избегать) многословия, (стараться) это делать (во) всех случа(я)х жизни.