Предлагаешь списать пословицы, выделить орфограммы и составить схему 6-го предложения

Конечно, давай разберем эти пословицы вместе! Это как раз для твоего возраста, чтобы понимать, как правильно писать и говорить. 1. Не разгрызёшь ореха, так и не съешь ядра. 2. Необъяснённое (не)значит необъяснимое. 3. Забота съела – скука одолела. 4. Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел. 5. На работу с радостью, а с работы с гордостью. 6. Работы бояться – счастья не видать. Теперь о схеме 6-го предложения. Это значит, нужно понять, из каких частей состоит предложение и как они связаны друг с другом. Сначала находим главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Потом определяем второстепенные члены – дополнения, определения и обстоятельства. И всё это рисуем в виде схемы, где показываем, как слова связаны между собой. Чтобы составить схему, нужно определить, какие слова в предложении главные, а какие – второстепенные. Главные слова – это подлежащее и сказуемое, то есть кто или что выполняет действие и какое действие выполняется. Второстепенные слова – это те, которые поясняют главные слова, то есть отвечают на вопросы «какой?», «где?», «когда?» и так далее. Например: * «Солнце (подлежащее) светит (сказуемое) ярко (обстоятельство)». Схема будет такая: «Солнце – светит -> ярко». Надеюсь, теперь тебе стало понятнее, как работать с этими пословицами и как составлять схемы предложений! Если что, спрашивай ещё!