Ты просишь меня помочь тебе с упражнениями по русскому языку, в которых нужно вставить пропущенные буквы, составить предложения и сформулировать определения частей речи, используя схему.

1. Ч**у**деса, ш**и**повник, нач**а**льный, овч**а**рка, ж**ё**рный, щ**а**вель, ж**и**вотное, в нашу рощ**у**, ч**у**жой, щ**у**пальце, стуч**а**ть, пищ**а**ть, сш**и**ть, ч**у**вствовать, прыгать с параш**ю**том, стро- гое жюр**и**, вкусный ж**ю**льен. Чтобы проверить безударную гласную в слове, нужно подобрать такое однокоренное слово, где эта гласная будет под ударением. Или можно воспользоваться словарём. 2. Чтобы составить предложения, используем слова: брошюра, жюри, парашют, жюльен. * Я купил новую брошюру о путешествиях. * В состав жюри вошли известные эксперты. * Парашют помог безопасно спуститься на землю. * На ужин нам подали жюльен с грибами. Эти слова называются исключениями, потому что они заимствованы из других языков, и их правописание не подчиняется общим правилам русского языка. Обычно, чтобы узнать, как правильно писать такие слова, нужно смотреть в словарь. 3. Необыч**а**йная тишина, в чащ**у** леса, вершин**ы** сосен, ще- бечут чиж**и**, щ**у**риться на солнце, свежий ветерок, ёрш**и**ки, два лещ**а**, маленькая щ**у**чка, звуч**а**ть в вышин**е**, ч**у**вствовать себя сч**а**стливым. Чтобы проверить гласную, надо подобрать проверочное слово, чтобы она была под ударением. Чтобы проверить правописание окончаний, надо поставить слово во множественное число: нет вершин (чего?). 4. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Имя прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?» или «чей?». Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?»