Прочитай диалоги и определи, в каких ситуациях общение было удачным и какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях

Конечно, давай разберемся! **Задание 20:** Нужно рассмотреть схему "Элементы речевой ситуации" и рассказать о каждом элементе. Эти элементы помогают понять, как строится общение: * **Кто говорит?** — Это тот, кто передает информацию (например, учитель, друг, родитель). * **Кому?** — Это тот, кто принимает информацию (например, ученик, друг, родитель). * **Что?** — Это содержание сообщения, то, о чем говорят. * **Где?** — Место, где происходит общение. * **Когда?** — Время, когда происходит общение. * **Зачем?** — Цель общения, что хотят достичь. **Задание 21:** Сначала прочитаем диалоги. В первом диалоге: – Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях. – Я устал, дочка. Завтра. – Мне очень надо. Завтра у меня доклад в школе. – Хорошо. Сейчас пойдём, поищем. Во втором диалоге: – С днём рождения, дорогая Ирина Николаевна! Желаем вам здоровья! – Спасибо, очень приятно! В первом диалоге общение стало удачным только в конце, когда папа согласился помочь. Сначала он был уставшим и не хотел, но потом понял, что дочке очень нужно для доклада. Во втором диалоге общение сразу было удачным, потому что это поздравление и благодарность. Какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях? Например, если бы папа не понял, что доклад важен, общение могло бы не быть удачным. Или, если бы поздравление было отправлено не вовремя, оно могло бы не порадовать.