Выполни задания: 24 - Выпиши в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у; 25 - Составь предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен; 26 - Составь пять предложений на тему "Летом в лесу" или "Летом на лужайке"; 27 - Сформулируй определения частей речи.

24. Сейчас помогу тебе разобраться, как распределить слова по столбикам: * Первый столбик (слова с гласной И после шипящих): чижи, шиповник, жюри. * Второй столбик (слова с гласной А после шипящих): овчарка, чужая, щавель, парашют. * Третий столбик (слова с гласной У после шипящих): чудо, чущу, жюльен. * Слова, которые не вошли ни в один из столбиков: чудеса, начальный, животное, роща, щупальце, стучать, пищать, сшить, чувствовать, строгое жюри, вкусный жюльен. Эти слова не вошли, потому что в них нет гласных *и, а, у* после шипящих. 25. Вот примеры предложений с этими словами: * Брошюра: «В новой брошюре было много интересных картинок.» * Жюри: «Жюри оценило выступление участника.» * Парашют: «Парашют раскрылся в нужный момент.» * Жюльен: «Мама приготовила вкусный жюльен с грибами.» Эти слова — исключения, потому что они не подчиняются общему правилу написания гласных после шипящих. Обычно после шипящих *ж, ч, ш, щ* пишутся гласные *и, у, а*, но в этих словах пишется *ю*. 26. * «Необычайная тишина в чаще леса.» * «Вершины сосен тянутся к небу.» * «Бегут чижи, щурятся на солнце.» * «Свежий ветерок, ёркий, два леща.» * «Маленькая щучка звучит в вышине, чувствуя себя счастливым.» В этих словах пропущены буквы, потому что после шипящих нужно писать определенные гласные, а в некоторых случаях есть исключения из правил. 27. **Имя существительное** обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? **Имя прилагательное** обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? **Глагол** обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?