Назови морфемы в словах "Загородный, подсказка, вылетает" и выпиши из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».

Привет! Давай разберёмся с этими интересными заданиями по русскому языку. ### Задание 11. Морфемный разбор Давай вспомним, что слова состоят из частичек, как конструктор. Эти частички называются морфемами: приставка, корень, суффикс и окончание. 1. **Загородный** * Приставка: $за-$ * Корень: $город$ * Суффикс: $-н-$ * Окончание: $-ый$ * Основа слова: $загородн-$ 2. **Подсказка** * Приставка: $под-$ * Корень: $сказ$ * Суффикс: $-к-$ * Окончание: $-а$ * Основа слова: $подсказк-$ 3. **Вылетает** * Приставка: $вы-$ * Корень: $лет$ * Суффикс: $-а-$ * Окончание: $-ет$ * Основа слова: $вылета-$ ### Задание 12. Составление слов Нужно придумать слова, которые будут содержать приставку, корень и суффикс из списка. Вот что у меня получилось: * **Переговорщик** (существительное): $пере$- (приставка) + $говор$ (корень) + $-щик$ (суффикс) * **Подговорщик** (существительное): $под$- (приставка) + $говор$ (корень) + $-щик$ (суффикс) * **Приговорный** (прилагательное): $при$- (приставка) + $говор$ (корень) + $-н$- (суффикс) * **Смирный** (прилагательное): $с$- (приставка) + $мир$ (корень) + $-н$- (суффикс) ### Задание 13. Однокоренные слова Давай найдём корни в словах и посмотрим, связаны ли они по смыслу. * **Подводный** * Корень: $вод$- (от слова «вода») * **Проводит** * Корень: $вод$- (от слов «водить», «вести») * **Заводит** * Корень: $вод$- (от слов «водить», «вести») * **Водоросли** * Корень: $вод$- (от слова «вода») * Корень: $рос$- (от слова «расти») Эти слова **не являются все однокоренными**. Вот почему: 1. У слов **подводный** и **водоросли** корень $вод$- связан со значением «вода». Эти слова — однокоренные. 2. У слов **проводит** и **заводит** корень $вод$- связан со значением «водить», «вести». Эти слова — тоже однокоренные между собой. 3. Но корни $вод$- в первой группе (вода) и во второй группе (водить) хоть и пишутся одинаково, имеют **разное значение**. Такие корни называются омонимичными. Поэтому слова из первой группы (подводный, водоросли) не однокоренные со словами из второй группы (проводит, заводит). ### Задание 14. Работа с текстом 1. **Заголовок текста:** **Помощь лингвистики в нашей жизни** 2. **Как лингвистика помогает человеку в жизни:** Лингвистика — это очень полезная наука! Она помогает нам правильно говорить и писать, когда мы сомневаемся, например, как произнести слово или как его написать, если там есть непроверяемые буквы. Лингвисты учат нас, как правильно образовывать формы слов (например, «пара джинс» или «джинсов»). Ещё лингвистика следит за новыми словами, которые появляются в языке, часто из других стран, и даёт советы, стоит ли их использовать и где. Она помогает нам лучше понимать наш родной язык и правильно им пользоваться. 3. **Словосочетания по схемам:** * **«глагол + существительное с предлогом»**: **обращаемся к словарям** * **«прилагательное + существительное»**: **важное значение** * **«наречие + глагол»**: **нередко слышим**