Вспомни, слова делятся на значимые части — морфемы. Найди морфемы в следующих словах: Загородный, подсказка, вылетает.

Привет! Давай разберём эти задания. ### Задание 11 Нужно вспомнить, что слова делятся на части, которые называются морфемами. Морфемы — это самые маленькие части слова, которые имеют значение. Давай найдём их в словах: * **Загородный**: корень -город-, приставка за-, суффикс -н-, окончание -ый. * **Подсказка**: корень -сказ-, приставка под-, суффикс -к-, окончание -а. * **Вылетает**: корень -лет-, приставка вы-, суффикс -а-, окончание -ет. ### Задание 12 Здесь нужно записать слова, которые подходят под описание, и указать их морфемы, кроме корня. У нас есть подсказки: * **(под-, с-, пере-)** — это приставки. Давай придумаем слова: * **Под**ходить: под- (приставка), -ход- (корень), -ить (окончание). * **С**делать: с- (приставка), -дел- (корень), -ать (окончание). * **Пере**бежать: пере- (приставка), -беж- (корень), -ать (окончание). * **-мир-** — это корень. Значит, нам нужно слово с этим корнем. Например, «мирный» или «помирить». * **Мир**ный: -н- (суффикс), -ый (окончание). * По**мир**ить: по- (приставка), -ить (окончание). * **(-ок-, -щик-)** — это суффиксы. Давай придумаем слова: * Гриб**ок**: -ок- (суффикс), нулевое окончание. * Камен**щик**: -щик- (суффикс), нулевое окончание. * **(-н-, -ов-)** — это тоже суффиксы. Давай придумаем слова: * Лес**н**ой: -н- (суффикс), -ой (окончание). * Еж**ов**ый: -ов- (суффикс), -ый (окончание). ### Задание 13 Нужно найти корни в словах и решить, являются ли эти слова однокоренными. Объясним почему. * **Подводный**: корень -вод- (от слова «вода»). Слово означает «то, что находится под водой». * **Проводит**: корень -вод- (от слова «вести»). Слово означает «вести кого-то». * **Заводит**: корень -вод- (от слова «вести» или «водить»). Слово означает «приводить в действие», «начинать». * **Водоросли**: корень -вод- (от слова «вода»). Слово означает «растения, которые растут в воде». Слова **подводный** и **водоросли** являются однокоренными, потому что у них общий корень -вод- и общее значение, связанное с водой. Слова **проводит** и **заводит** являются однокоренными, потому что у них общий корень -вод- и общее значение, связанное с действием «водить», «вести». Но слова «подводный» и «проводит» не являются однокоренными, хоть и имеют одинаковый корень -вод-, потому что у них разное лексическое значение (одно про воду, другое про действие). ### Задание 14 Здесь нужно прочитать и озаглавить текст, а потом объяснить, что такое лингвистика и как она помогает, выписать из текста три словосочетания по схемам. **Заголовок:** Важность лингвистики **Объяснение:** Лингвистика — это наука, которая изучает язык. Она помогает нам понять, как устроен язык, как люди общаются, как слова меняются со временем и как связаны разные языки. Зная лингвистику, мы лучше понимаем, как правильно говорить и писать, как выражать свои мысли точнее и понятнее. Лингвистика помогает человеку в жизни, делая его речь богаче и точнее, что важно для общения, обучения и даже работы. **Словосочетания:** 1. **«Прилагательное + существительное»**: $\underset{\sim \sim \sim \sim \sim \sim \sim}{важное}$ (какое?) $\underline{значение}$ (существительное + прилагательное) 2. **«Глагол + существительное»**: $\underline{помогает}$ (что?) $\underset{\_ \_ \_ \_ \_ \_}{человеку}$ (глагол + существительное) 3. **«Наречие + глагол»**: $\underset{\cdot - \cdot - \cdot - \cdot -}{практически}$ (как?) $\underline{приложима}$ (наречие + глагол) ### Задание 15 Это задание не полностью видно на картинке, но, судя по началу, нужно прочитать текст (который начинается с «Мы...»). **Допущение: Текст из задания 15 относится к тексту из задания 14.** Если это так, то нужно будет прочитать текст (про который я писала выше в задании 14) и выполнить то, что написано в задании 15. Но так как текст и задание 15 не полностью видны, я не могу дать полный ответ.