Прочитай, что Билли написал о своём однокласснике. Догадайся, кто он.

Привет! Давай разберёмся с этим английским упражнением. Вот как я думаю: **6. Прочитай, что Билли написал о своём однокласснике. Догадайся, кто он.** *Текст:* У меня есть друг. Ему девять. Он худой, но сильный. Он не ленивый. Он умеет бегать, прыгать и скакать. У него есть красный учебник. Он хорошо читает. Он не умеет плавать. Он живёт в лесу. Мы ходим в школу вместе. По описанию можно предположить, что это может быть животное, например, лиса (fox) или собака (dog), потому что он живет в лесу, умеет бегать, прыгать, не умеет плавать и ходит в школу. Если посмотреть на слова в таблице выше, там есть `fox` и `dog`. Учитывая, что в упражнении 7 нам нужно использовать модели с лисой и собакой, это может быть один из этих персонажей. **Допущение**: Предполагается, что одноклассник — это один из персонажей, встречающихся в уроке или книге. **Ответ:** Это может быть **лис** (fox) или **собака** (dog). **7. Расскажи о своём однокласснике. Не называй его/её имени. Пусть ребята догадаются, кто он/она. Воспользуйся моделями.** Давай попробуем составить предложения, используя слова и картинки из упражнения. Нужно составить предложения так, чтобы другие догадались, кто это, не называя имя. 1. My friend is a dog. He is big. He can jump. (Мой друг — собака. Он большой. Он умеет прыгать.) 2. My friend is a fox. He is strong. He can run. (Мой друг — лис. Он сильный. Он умеет бегать.) 3. My friend is a snake. He is not lazy. He can skip. (Мой друг — змея. Она не ленивая. Она умеет прыгать через скакалку.) 4. My friend is a cat. She is nice. She can take it. (Мой друг — кошка. Она милая. Она может это взять.) 5. My friend is a pig. He is not slim. He can ride a bike. (Мой друг — свинка. Он не худой. Он умеет кататься на велосипеде.) 6. My friends go to school together. (Мои друзья ходят в школу вместе.)