Определи род имён существительных и составь с ними словосочетания «прилагательное + существительное» и поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Привет! Давай разберёмся с твоими заданиями по русскому языку. **18. Определите род имён существительных и составьте с ними словосочетания «прилагательное + существительное». Значение незнакомых для вас слов установите по словарю. Какой словарь вам понадобится?** Для этого задания нам понадобится **Толковый словарь** или **Орфоэпический словарь**, чтобы узнать значение слов и их правильное произношение, а также грамматические характеристики (род). * **Суши** (ср. р., нескл.) — вкусные суши * **Картофель** (м. р.) — молодой картофель * **Авокадо** (ср. р., нескл.) — спелое авокадо * **Желе** (ср. р., нескл.) — фруктовое желе * **Пюре** (ср. р., нескл.) — нежное пюре * **Какао** (ср. р., нескл.) — горячее какао * **Сулугуни** (м. р., нескл.) — солёный сулугуни * **Кофе** (м. р.) — крепкий кофе * **Манго** (ср. р., нескл.) — сладкое манго * **Безе** (ср. р., нескл.) — хрустящее безе * **Эскимо** (ср. р., нескл.) — тающее эскимо * **Маэстро** (м. р., нескл.) — талантливый маэстро * **Конфетти** (ср. р., нескл.) — яркое конфетти * **Рояль** (м. р.) — чёрный рояль * **Фасоль** (ж. р.) — стручковая фасоль * **Салями** (ж. р.) — острая салями * **Мацони** (ср. р., нескл.) — густой мацони * **Фойе** (ср. р., нескл.) — просторное фойе * **Тюль** (м. р.) — лёгкий тюль **19. Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям.** Здесь нам поможет **Орфографический словарь** или **Грамматический словарь**, чтобы правильно образовать форму родительного падежа множественного числа. * Апельсин — нет апельсинов * Мандарин — нет мандаринов * Помидор — нет помидоров * Кочерга — нет кочерёг * Усадьба — нет усадеб * Валенок — нет валенок * Носок — нет носков * Чулок — нет чулок * Грамм — нет граммов / грамм (допустимы оба варианта) * Килограмм — нет килограммов / килограмм (допустимы оба варианта) * Ботинок — нет ботинок * Полотенце — нет полотенец * Зеркальце — нет зеркалец * Блюдце — нет блюдец * Рельс — нет рельсов * Солдат — нет солдат * Няня — нет нянь * Цапля — нет цапель **20. В какой речевой ситуации (на экзамене, в театре...) вы могли бы услышать данные предложения? Почему? Соблюдались ли в них литературная норма?** Эти предложения очень похожи на то, как люди говорят в обычной жизни, иногда ошибаясь или используя разговорные выражения. Скорее всего, их можно услышать: * **В бытовой ситуации, при неформальном общении:** например, дома, с друзьями, в магазине, в очереди. В таких ситуациях люди не всегда следят за строгим соблюдением литературных норм. * **В разговоре по телефону:** как показано в задании, часто при общении по телефону могут быть помехи или люди говорят более свободно. * **В художественном произведении:** чтобы показать реалистичную речь персонажей, авторы иногда используют подобные фразы. **Соблюдались ли в них литературные нормы?** Не всегда. Некоторые фразы показывают отступления от строгих правил, например, вопросы без полных предложений или использование просторечных слов, если такие были (в данном списке их нет, но смысл задания в этом). Литературная норма предполагает более точную и полную формулировку.