1
Вопрос:
Выполни действия и объясни приёмы вычислений для столбиков примеров, начиная с 7*8.
Ответ ассистента
Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Всё не так сложно, как кажется!
### 7. Выполни действия и объясни приёмы вычислений.
**Первый столбик**
* $7 \cdot 8 = 56$
* $56 : 7 = 8$
* $56 : 8 = 7$
Эти примеры показывают, как связаны умножение и деление. Если произведение разделить на один из множителей, получится другой множитель.
**Второй столбик**
* $39 \cdot 2 = 78$
* $78 : 2 = 39$
* $78 : 39 = 2$
Здесь точно такая же связь, как и в первом столбике.
**Третий столбик**
* $64 : 16 = 4$
* $640 : 16 = 40$
Здесь делимое увеличили в 10 раз (добавили нолик), поэтому и частное (ответ) стало в 10 раз больше.
* $640 : 160 = 4$
А здесь и делимое, и делитель увеличили в 10 раз. Поэтому ответ не изменился.
**Четвёртый столбик**
* $27 \cdot 3 = 81$
* $27 \cdot 30 = 810$
Тут один из множителей (3) стал в 10 раз больше (30), поэтому и произведение стало в 10 раз больше (810).
* $270 \cdot 3 = 810$
А здесь в 10 раз увеличили другой множитель (27), и произведение тоже стало в 10 раз больше.
### 8 (1). Составь программу действий и вычисли
$720:9 \cdot 32:(14-9)\cdot8:25:40$
Давай решать по порядку:
1. Сначала действие в скобках: $14 - 9 = 5$
2. Теперь идём слева направо: $720 : 9 = 80$
3. $80 \cdot 32 = 2560$
4. $2560 : 5$ (результат из скобок) $= 512$
5. $512 \cdot 8 = 4096$
6. $4096 : 25 = 163,84$ (тут получается нецелое число)
7. $163,84 : 40 = 4,096$
**Ответ: 4,096**
### 2. Задача про Лобзика
Давай посчитаем, сколько дней ушло на каждую команду.
1. Команда «давать лапу»: Лобзик учился неделю, а в неделе 7 дней. Значит, 7 дней.
2. Команда «голос»: в 2 раза дольше, чем «давать лапу».
$$7 \cdot 2 = 14 \text{ дней}$$
3. Команда «рядом»: на 5 дней быстрее, чем «голос».
$$14 - 5 = 9 \text{ дней}$$
4. Теперь сложим все дни вместе, чтобы узнать, сколько всего времени ушло на обучение.
$$7 + 14 + 9 = 30 \text{ дней}$$
**Ответ: 30 дней потребовалось друзьям, чтобы научить Лобзика этим трём командам.**
### 3*. Продолжи ряд
Давай найдём закономерность в ряду: 2, 5, 9, 12, 16, 19, 23, 26, ...
* $2 \xrightarrow{+3} 5$
* $5 \xrightarrow{+4} 9$
* $9 \xrightarrow{+3} 12$
* $12 \xrightarrow{+4} 16$
Видишь? Мы по очереди прибавляем то 3, то 4. Последний раз мы прибавили 3 ($23 + 3 = 26$). Значит, теперь нужно прибавлять 4.
* $26 + 4 = 30$
* $30 + 3 = 33$
* $33 + 4 = 37$
* $37 + 3 = 40$
**Ответ: 30, 33, 37, 40**
### 9 (1). Составь программу действий и вычисли
$70 \cdot 6 : 30 - 540 : (47 + 13) + 95 \cdot 5$
Сначала определим порядок действий:
1. Действие в скобках.
2. Умножение и деление слева направо.
3. Сложение и вычитание слева направо.
Теперь считаем:
1. $47 + 13 = 60$
2. $70 \cdot 6 = 420$
3. $420 : 30 = 14$
4. $540 : 60 = 9$
5. $95 \cdot 5 = 475$
6. Теперь подставляем всё в пример: $14 - 9 + 475$
7. $14 - 9 = 5$
8. $5 + 475 = 480$
**Ответ: 480**
Другие решения
Что ещё задавали пользователи
-
Что это за насекомое?
Показать ответ -
Дай основные определения для темы из учебника радианная мера угла (разделу: тригонометрические формулы)
Показать ответ -
Что такое радианная мера угла на понятном языке?
Показать ответ -
Какое количество теплоты Q выделится на участке цепи сопротивлением R = 12,4 Ом за время Dt = 10 мин? Сила тока I = 0,5 А.
Показать ответ -
Каков импульс фотона, если длина световой волны l = 5 ٠ 10-7 м? Постоянная Планка h = 6, 63 ٠ 10-34 Дж с.
Показать ответ -
(√729 ÷ 3 + 8) × 2 = ?
Показать ответ -
Сделай краткий пересказ былины «Садко»
Показать ответ -
1<X<10; 1<Y<10; Д: 10x2+102X; Ш: 8Y*(8Y-6,3); (10X)2-3; 10Y*(10Y+11)-7
Показать ответ -
5. 1 - 4/7 : 16/21.
Показать ответ -
3) 72/18 - 1/2
Показать ответ