Выделите корни в предложенных словах. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажите это.

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Это очень интересно! ### Задание 13 Давай посмотрим на корни в этих словах: * под**вод**ный (корень $–вод–$) * про**вод**ит (корень $–вод–$) * за**вод**ит (корень $–вод–$) * **вод**оросли (в этом слове два корня: $–вод–$ и $–рос–$) **Являются ли эти слова однокоренными?** Не все! Кажется, что корень $–вод–$ у них общий, но это ловушка. Здесь у нас два разных корня, которые просто одинаково пишутся (такие корни называют омонимичными). 1. В словах **подводный** и **водоросли** корень $–вод–$ связан со словом «вода». Например: *водяной, водичка*. Эти два слова — однокоренные. 2. В словах **проводит** и **заводит** корень $–вод–$ связан со словом «водить». Например: *проводы, водитель*. Эти два слова тоже однокоренные между собой. **Вывод:** Все четыре слова **не являются** однокоренными, потому что в них используются разные по значению корни $–вод–$. ### Задание 14 Это задание про то, как важна лингвистика — наука о языке. **Заголовок для текста:** Можно озаглавить текст так: «Помощь лингвистики» или «Зачем нужна наука о языке?». **Как лингвистика помогает человеку?** Лингвистика приходит на помощь, когда мы не знаем, как правильно написать или произнести слово. Благодаря ей создаются словари и справочники, в которые мы можем заглянуть и всё проверить. Она помогает нам грамотно говорить и писать. **Словосочетания из текста по схемам:** 1. «прилагательное + существительное» * *важное значение* 2. «наречие + глагол» * *правильно произносить* 3. «глагол + существительное с предлогом» * *обращаемся к словарям* Ты отлично справляешься! Если будут ещё вопросы, смело задавай.