Впиши пропущенные буквы и объясни их написание в тексте: "Взял мальч_к косу и з_думал тр_ву к_сить..."

Привет! Давай разберёмся с этим заданием. **6. Вставляем пропущенные буквы и разбираем правописание.** Вот как будет выглядеть текст с правильными буквами: Взял мальч**и**к косу и з**а**думал тр**а**ву к**о**сить. П**о**резал себе ногу и з**а**плакал. Баба увидела и ск**а**зала: — Не тебе к**о**сить. Тебе ещё только батюшке пом**о**гать. Знай, сверчок, свой шесток. А теперь давай разберёмся, почему мы вставили именно эти буквы: * **Мальч$\underline{и}$к**: В суффиксе `-чик-` всегда пишется буква «и». * **З$\underline{а}$думал**, **з$\underline{а}$плакал**: Приставка `за-` всегда пишется с буквой «а». * **Тр$\underline{а}$ву**: Это безударная гласная в корне слова. Чтобы её проверить, нужно подобрать такое слово, где эта гласная будет под ударением. Проверочное слово — $тра́вы$. * **К$\underline{о}$сить**: Здесь тоже безударная гласная в корне. Проверочное слово — $ко́сит$. * **П$\underline{о}$резал**: Приставка `по-` всегда пишется с буквой «о». * **Ск$\underline{а}$зала**: Безударная гласная в корне. Проверочное слово — $ска́жет$. * **Пом$\underline{о}$гать**: Безударная гласная в корне. Проверочное слово — $по́мощь$. **• Заголовок для текста** Текст можно озаглавить последним предложением: **Знай, сверчок, свой шесток.** **Смысл этого заголовка** в том, что каждому нужно заниматься тем делом, которое ему по силам и по возрасту. Мальчик ещё слишком мал, чтобы косить траву острой косой — это опасно. Его «шесток» (то есть его место) — это помогать взрослым в более простых и безопасных делах. Эта пословица учит нас не браться за то, к чему мы ещё не готовы.