Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы.

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Всё довольно просто, сейчас увидишь! ### Задание 12 Вот несколько слов, которые можно составить из предложенных частей: * С корнем **-говор-**: `сговор`, `переговоры`, `приговор`, `говорок`, `переговорщик`. * С корнем **-мир-**: `перемирие`, `примирить`, `мирный`, `мировой`. ### Задание 13 Давай разберём слова: `Подводный`, `проводит`, `заводит`, `водоросли`. 1. **Выделим корни:** * В слове «подводный» корень **-вод-** (от слова «вода»). * В слове «проводит» корень **-вод-** (от слова «водить»). * В слове «заводит» корень **-вод-** (от слова «водить»). * В слове «водоросли» два корня: **-вод-** («вода») и **-рос-** («расти»). 2. **Являются ли они однокоренными?** Нет, не все эти слова являются однокоренными. Здесь мы встречаем корни-омонимы — они пишутся одинаково, но имеют разное значение. * К одной группе относятся слова, связанные с **водой**: `подводный` и `водоросли`. * Ко второй группе — слова, связанные с действием **водить**: `проводит` и `заводит`. **Ответ:** Так как у слов разные по значению корни, всю группу нельзя назвать однокоренной. ### Задание 14 1. **Заголовок для текста.** Текст можно озаглавить так: **«Зачем нужна лингвистика?»** или **«Помощь лингвистики»**. 2. **Как лингвистика помогает человеку?** Лингвистика — это наука о языке. Она помогает нам, когда мы не знаем, как правильно произнести или написать слово, какую грамматическую форму использовать. Для этого учёные-лингвисты создают словари и справочники, к которым мы обращаемся за помощью. 3. **Словосочетания из текста по схемам:** * «глагол + существительное с предлогом»: **обращаемся к словарям**. * «прилагательное + существительное»: **важное значение**. * «наречие + глагол»: **правильно произносить**.