Найди и назови морфемы в словах 'Загородный', 'подсказка', 'вылетает'.

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями по русскому языку. Всё не так сложно, как кажется! ### 11. Морфемный разбор слов Морфемы — это как кирпичики, из которых строятся слова. Вот из каких частей состоят твои слова: * **Загородный**: $\overset{\neg}{\text{за}}\overset{\frown}{\text{город}}\overset{\wedge}{\text{н}}\boxed{\text{ый}}$ (приставка, корень, суффикс, окончание) * **Подсказка**: $\overset{\neg}{\text{под}}\overset{\frown}{\text{сказ}}\overset{\wedge}{\text{к}}\boxed{\text{а}}$ (приставка, корень, суффикс, окончание) * **Вылетает**: $\overset{\neg}{\text{вы}}\overset{\frown}{\text{лет}}\overset{\wedge}{\text{а}}\boxed{\text{ет}}$ (приставка, корень, суффикс, окончание) ### 12. Составляем слова Здесь нужно было собрать слова из предложенных частей, как в конструкторе. Вот что могло получиться: * С приставками (под-, с-, пере-), корнем -говор- и суффиксами (-ок, -щик-): **переговорщик**, **сговорщик**. * С приставками (при-, с-, пере-), корнем -мир- и суффиксами (-н-, -ов-): **смирный**. ### 13. Однокоренные ли слова? Давай посмотрим на корни в этих словах: * под**вод**ный (корень от слова «вода») * про**вод**ит (корень от слова «водить») * за**вод**ит (корень от слова «водить») * **вод**оросли (первый корень от слова «вода») Эти слова **не являются однокоренными**. **Почему?** Потому что у них только на вид одинаковый корень `-вод-`. На самом деле, у этого корня два разных значения: 1. В словах «подводный» и «водоросли» корень `-вод-` связан с **водой**. 2. В словах «проводит» и «заводит» корень `-вод-` связан с действием **водить**, **вести** за собой. Такие корни, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение, называются омонимичными. ### 14. Работа с текстом * **Заголовок для текста**. Подойдут такие варианты: «Зачем нужна лингвистика?» или «Помощница-лингвистика». * **Как лингвистика помогает человеку?** Лингвистика (наука о языке) — наш настоящий помощник! Она помогает нам: * Понимать значение незнакомых слов. * Правильно ставить ударения и произносить звуки. * Без ошибок писать сложные слова. * Следить за новыми словами, которые появляются в языке, и правильно их использовать. * **Словосочетания из текста по схемам:** * «глагол + существительное с предлогом»: **приходит на помощь** * «прилагательное + существительное»: **важное значение** * «наречие + глагол»: **правильно произносить** Надеюсь, теперь всё стало понятнее! Если будут ещё вопросы, спрашивай.