С помощью каких повторяющихся звуков автор передаёт основную мысль текста «Сентябрь»?

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Всё совсем не сложно! ### Задание 3 С помощью повторяющихся шипящих звуков [ш] и [щ] автор передаёт звуки осени, в основном шуршание листьев. Этот приём в литературе называется **звукопись**. * **Выпиши предложение — главную часть текста. Укажи в нём члены предложения, покажи стрелками их связь друг с другом.** Главная мысль текста заключена в предложении: $$ \underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{Палые} \ \underline{листья} \ \underline{\underline{шуршат}}. $$ Давай разберём его по членам предложения: * $\\{\underline{листья}}\\$ (что?) — это подлежащее, главный «герой» предложения. * $\\{\underline{\underline{шуршат}}}\\$ (что делают?) — это сказуемое, действие, которое совершают листья. * $\\{\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{Палые}}\\$ (какие?) — это определение, оно описывает, какие именно листья. Связь между словами можно показать так: Листья (какие?) $\rightarrow$ палые Листья (что делают?) $\rightarrow$ шуршат * **Сколько раз при чтении вслух этого стихотворения произносится звук [Ш]? Произведи звуковой анализ слова ёж.** При чтении стихотворения звук [ш] мы произносим **7 раз** в словах: **ш**ум, боль**ш**ой, спе**ш**ит, пройдё**шь**, мы**ш**ат, **ш**ур**ш**ат. **Звуковой анализ слова «ёж»:** ёж [й’ош] — 1 слог * **ё** — даёт два звука: * [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный. * [о] — гласный, ударный. * **ж** — [ш] — согласный, глухой парный. На конце слова звонкий звук [ж] оглушается и превращается в [ш]. Получается, в слове «ёж» **2 буквы** и **3 звука**. * **Из последнего предложения выпиши имена существительные. Выполни морфологический разбор одного из этих слов.** Последнее предложение: *И под лапками мышат листья палые шуршат.* Имена существительные из этого предложения: **(под) лапками, мышат, листья**. **Морфологический разбор слова «листья»:** 1. (что?) **листья** — это имя существительное. 2. Начальная форма: **лист**. 3. Постоянные признаки: нарицательное (называет предмет), неодушевлённое (отвечает на вопрос «что?»), мужской род, 2-е склонение. 4. Непостоянные признаки: стоит в именительном падеже, во множественном числе. 5. В предложении является главным членом — **подлежащим**. ### Задание 4 **В каких ситуациях оправдана громкая речь?** Громкая речь оправдана, когда нужно привлечь к себе внимание, позвать кого-то издалека, предупредить об опасности или, как в примерах, громко звать маму или зазывать покупателей на ярмарке. * **Представь, что тебе нужно продать товар. Как ты будешь зазывать покупателей? Сочини свою «рекламу».** Вот пример моей «рекламы», если бы я продавал лимонад: > Подходи, налетай! > Лимонад покупай! > Сладкий, вкусный, со льдом! > Выпьешь — и ещё придёшь потом! * **Можешь ли ты привести примеры ситуаций, в которых громкий разговор мешал окружающим?** Конечно! Громко разговаривать не стоит, потому что это может помешать другим людям. Например: * В библиотеке, где нужна тишина для чтения. * На уроке в классе, чтобы не отвлекать учителя и одноклассников. * В кинотеатре, когда уже начался фильм. * В больнице, чтобы не беспокоить пациентов.