Подготовься прочитать вслух стихотворение «Сентябрь». С помощью каких повторяющихся звуков автор передаёт основную мысль текста?

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Всё не так сложно, как кажется. ### Задание 3 Основная мысль стихотворения — передать тихие звуки осеннего леса, шорох листьев. Автор использует для этого приём, который называется **звукопись**. Он много раз повторяет шипящие и свистящие звуки, которые похожи на шуршание: [ш], [ж], [щ], [ч]. * **Выпиши предложение — главную часть текста. Укажи в нём члены предложения, покажи стрелками их связь друг с другом.** Главная мысль выражена в предложении: $\{\underline{Листья}}\;\underset{\sim\sim\sim\sim}{палые}\;\underline{\underline{шуршат}}.$ Давай разберём его по членам: - ($ extit{что?}$) $\underline{Листья}$ — это подлежащее. - ($ extit{листья что делают?}$) $\underline{\underline{шуршат}}$ — это сказуемое. - ($ extit{листья какие?}$) $\underset{\sim\sim\sim\sim}{палые}$ — это определение. Связь между словами в предложении: $$ \overset{x}{Листья} \xrightarrow{какие?} палые $$ $$ \overset{x}{Листья} \xrightarrow{что\;делают?} шуршат $$ * **Сколько раз при чтении вслух этого стихотворения произносится звук [Ш]? Произведи звуковой анализ слова ёж.** Звук [ш] в стихотворении произносится **8 раз** в словах: **ш**ум, боль**ш**ой, спе**ш**ит, ё**ж** (буква *ж* в конце слова оглушается и даёт звук [ш]), пройдё**шь** (сочетание *шь* даёт звук [ш]), мы**ш**ат, **ш**ур**ш**ат (дважды). Звуковой анализ слова «ёж»: ёж — [й’ош] — 1 слог. - **ё** — даёт два звука: - [й’] — согласный, звонкий непарный, мягкий непарный. - [о] — гласный, ударный. - **ж** — [ш] — согласный, глухой парный, твёрдый непарный. В слове **2 буквы** и **3 звука**. * **Из последнего предложения выпиши имена существительные. Выполни морфологический разбор одного из этих слов.** Имена существительные из последнего предложения: (под) **лапками**, **мышат**, **листья**. Морфологический разбор слова «листья»: 1. (Что?) **листья** — имя существительное. 2. Начальная форма (ед.ч., И.п.): **лист**. 3. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение. 4. Непостоянные признаки: именительный падеж, множественное число. 5. В предложении является подлежащим: (что?) $\underline{листья}$. ### Задание 4 **В каких ситуациях оправдана громкая речь?** Громкая речь оправдана во второй ситуации: **«Булавки, иголки! Стальные приколки!..»**. Это рекламная кричалка продавца, который хочет привлечь внимание покупателей на улице или рынке. В первой ситуации мальчик мог бы сказать маме добрые слова и тише, ведь они, скорее всего, находятся в одной комнате. * **Представь, что тебе нужно продать товар. Как ты будешь зазывать покупателей? Сочини свою «рекламу».** Вот пример рекламы, если бы я продавал лимонад: > Подходите, не стесняйтесь! > Лимонадом угощайтесь! > Сладкий, вкусный, ледяной! > Разбирайте всё долой! * **Можешь ли ты привести примеры ситуаций, в которых громкий разговор мешал окружающим?** Конечно! Громко разговаривать не стоит: - в библиотеке; - в кинотеатре во время фильма; - в больнице; - на уроке в классе; - в театре во время спектакля; - в общественном транспорте (автобусе, поезде).