Выпиши сначала простые предложения, подчеркни в них главные и второстепенные члены предложения. Потом запиши сложные предложения, подчеркни в них только главные члены, начерти схемы.

Привет! Отличное задание на повторение. Давай разделим его на две части, как и просят в условии. ### Простые предложения Здесь нужно подчеркнуть все члены предложения. 2. $\underline{- \cdot - \cdot - \cdot}{\text{Ранним}}\ \underline{- \cdot - \cdot -}{\text{утром}}\ \underline{\text{мы}}\ \underline{\underline{\text{отправились}}}\ \underline{- \cdot - \cdot - \cdot - \cdot}{\text{за грибами}}$. * мы (кто?) — подлежащее, главный герой предложения. * отправились (что сделали?) — сказуемое, действие, которое совершил герой. * отправились (когда?) утром — обстоятельство времени. * утром (каким?) ранним — определение, описывает, какое было утро. * отправились (за чем?) за грибами — дополнение. 5. $\underline{\underline{\text{Стояли}}}\ \underline{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{сильные}}\ \underline{\text{морозы}}$. * морозы (что?) — подлежащее. * стояли (что делали?) — сказуемое. * морозы (какие?) сильные — определение. 7. $\underline{- \cdot - \cdot - \cdot}{\text{По небу}}\ \underline{\underline{\text{проплывали}}}\ \underline{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{тёмные}}\ \underline{\text{тучи}}\ и\ \underline{\underline{\text{роняли}}}\ \underline{----}{\text{капли}}\ \underline{----}{\text{дождя}}$. * тучи (что?) — подлежащее. * проплывали и роняли (что делали?) — однородные сказуемые, то есть два действия одного подлежащего. * проплывали (где?) по небу — обстоятельство места. * тучи (какие?) тёмные — определение. * роняли (что?) капли — дополнение. * капли (чего?) дождя — дополнение. 10. $\underline{\sim\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{Огромный}}\ \underline{\text{лось}}\ \underline{\underline{\text{вышел}}}\ \underline{- \cdot - \cdot - \cdot - \cdot - \cdot -}{\text{из лесной чащи}}$. * лось (кто?) — подлежащее. * вышел (что сделал?) — сказуемое. * лось (какой?) огромный — определение. * вышел (откуда?) из чащи — обстоятельство места. * чащи (какой?) лесной — определение. 11. $\underline{\text{Птицы}}\ \underline{- \cdot - \cdot - \cdot - \cdot}{\text{на ветках}}\ \underline{\underline{\text{поют}}},\ \underline{\underline{\text{свистят}}}\ и\ \underline{\underline{\text{щебечут}}}$. * птицы (кто?) — подлежащее. * поют, свистят и щебечут (что делают?) — однородные сказуемые. * поют (где?) на ветках — обстоятельство места. ### Сложные предложения А здесь подчёркиваем только главные члены (подлежащее и сказуемое) и рисуем схему. 1. На берегу $\underline{\underline{\text{горел}}}\ \underline{\text{костёр}}$, около костра $\underline{\underline{\text{сидели}}}\ \underline{\text{туристы}}$. * Схема: $[\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ],\ [\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ]$. 3. На берёзах $\underline{\underline{\text{красуются}}}$ жёлтые $\underline{\text{листья}}$, на полянах $\underline{\underline{\text{краснеет}}}\ \underline{\text{рябина}}$. * Схема: $[\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ],\ [\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ]$. 4. $\underline{\underline{\text{Идёт}}}$ мелкий $\underline{\text{дождь}}$, мокрая $\underline{\text{листва}}\ \underline{\underline{\text{не шуршит}}}$ под ногами. * Схема: $[\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ],\ [\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ]$. 6. Январский $\underline{\text{лес}}\ \underline{\underline{\text{спит}}}$, $\underline{\text{ёлочки}}\ \underline{\underline{\text{спрятались}}}$ в снегу. * Схема: $[\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ],\ [\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ]$. 8. $\underline{\text{Дождь}}\ \underline{\underline{\text{прошёл}}}$, и $\underline{\underline{\text{выглянуло}}}\ \underline{\text{солнце}}$. * Схема: $[\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ],\ и\ [\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ]$. 9. $\underline{\underline{\text{Наступил}}}\ \underline{\text{вечер}}$, и в домах $\underline{\underline{\text{загорелись}}}\ \underline{\text{огни}}$. * Схема: $[\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ],\ и\ [\ \underline{\underline{}}\ \underline{}\ ]$. 12. $\underline{\text{Ветер}}\ \underline{\underline{\text{согнул}}}$ тонкую берёзку, и $\underline{\text{она}}\ \underline{\underline{\text{наклонилась}}}$ к земле. * Схема: $[\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ],\ и\ [\ \underline{}\ \underline{\underline{}}\ ]$. Надеюсь, теперь всё стало понятнее!