Найди и назови морфемы в словах 'Загородный', 'подсказка', 'вылетает'.

Привет! Давай разберёмся с этими упражнениями. Это очень интересная тема! ### Упражнение 11 Здесь нужно разобрать слова по составу, то есть найти все морфемы. Морфемы — это как кирпичики, из которых состоят слова. * **Загородный**: * `за-` — приставка * `-город-` — корень * `-н-` — суффикс * `-ый` — окончание * **Подсказка**: * `под-` — приставка * `-сказ-` — корень * `-к-` — суффикс * `-а` — окончание * **Вылетает**: * `вы-` — приставка * `-лет-` — корень * `-а-` — суффикс * `-ет` — окончание ### Упражнение 12 Твоя задача — составить слова из предложенных корней, приставок и суффиксов. Вот какие слова могут получиться: 1. С корнем `-говор-` и приставками `под-`, `с-`, `пере-`, суффиксами `-ок`, `-щик-`: * **Глаголы:** `подговорить`, `переговорить`. * **Существительные:** `сговор`, `переговорщик`. 2. С корнем `-мир-` и приставками `при-`, `с-`, `пере-`, суффиксами `-н-`, `-ов-`: * **Глаголы:** `примирить`, `смирить`. * **Существительные:** `перемирие`. * **Прилагательные:** `мирный`, `мировой`. ### Упражнение 13 Нужно найти корни и определить, являются ли слова однокоренными. * Под**вод**ный (корень `-вод-` от слова «вода») * про**вод**ит (корень `-вод-` от слова «водить») * за**вод**ит (корень `-вод-` от слова «водить») * **вод**оросли (два корня: `-вод-` от «вода» и `-рос-` от «расти») **Ответ:** Эти слова **не являются** однокоренными все вместе. **Почему?** У них разные по значению, хотя и одинаковые по написанию корни (это называется омонимичные корни). В словах «подводный» и «водоросли» корень `-вод-` означает «вода», а в словах «проводит» и «заводит» корень `-вод-` означает «вести за собой, руководить». ### Упражнение 14 Читаем текст о лингвистике и выполняем задания. 1. **Заглавие текста:** «Зачем нужна лингвистика?» или «Лингвистика — наш помощник». 2. **Как лингвистика помогает человеку?** Она помогает нам правильно говорить и писать, обращаясь к словарям и справочникам, которые создают учёные-лингвисты. Также она изучает новые слова и объясняет, как их лучше использовать. 3. **Словосочетания из текста по схемам:** * «глагол + существительное с предлогом»: `обращаемся к словарям` * «прилагательное + существительное»: `важное значение` * «наречие + глагол»: `правильно произносить` ### Упражнение 15 Текст на фотографии виден не полностью, но вот что можно понять из видимой части. **Допущение:** Отвечаю на основе видимых фрагментов текста. Прочитав этот отрывок, можно вспомнить, что: * Язык — это система знаков, как дорожные знаки или смайлики. * С помощью языка (знаков) люди могут объединяться, понимать друг друга. * Язык помогает нам формировать мысли о мире. ### Упражнение 16 Это творческое задание. Нужно подготовить короткие тезисы для выступления о лингвистике. Вот идея: **Тема:** Лингвистика — это детектив в мире слов! 1. **Привет!** Вы думаете, лингвистика — это скучные правила? А вот и нет! Это наука, которая разгадывает тайны нашего языка. 2. **Дело о «неправильном» ударении.** Почему мы говорим `звони́т`, а не `зво́нит`? Лингвистика объясняет: у многих глаголов ударение падает на окончание. Теперь вы знаете секрет! 3. **Тайна потерянной буквы.** В слове «солнце» мы не произносим букву «л». Куда она делась? Это «привет» из прошлого нашего языка, и лингвисты могут рассказать эту историю. 4. **Слова-путешественники.** Откуда взялись слова «лайк» и «квест»? Лингвистика следит за такими «иностранцами» и помогает понять, как они приживаются в русском языке. 5. **Надеть или одеть?** Вечная загадка! Лингвистика даёт простую подсказку: «Надеть одежду, одеть Надежду». Вот так, изучая язык, мы становимся настоящими знатоками и можем говорить ещё красивее и правильнее!