Выразительно прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при пересказе? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните письменный синтаксический анализ первого предложения. Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих.

Привет! Давай разберёмся с этим упражнением. Это красивое стихотворение об осени. Вот как оно будет выглядеть с правильными буквами: ### Лес осенью Меж редеющих верхуш**е**к Пок**а**залась синева. Зашумела у опуш**е**к Ярко-ж**ё**лтая листва. Птиц не слышно. Тресн**е**т мелкий Обл**о**мившийся суч**о**к, И, хвостом мелькая, белка Лёгкий делает прыж**о**к. *** ### Синтаксический разбор первого предложения Предложение: $\text{Меж редеющих верхушек показалась синева.}$ 1. **синева** — подлежащее (что?), выражено существительным. $\underline{\text{синева}}$ 2. **показалась** — сказуемое (что сделала?), выражено глаголом. $\underline{\underline{\text{показалась}}}$ 3. **меж верхушек** — обстоятельство (где?), выражено существительным с предлогом. $\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot -\cdot$ $\text{меж верхушек}$ 4. **редеющих** — определение (каких?), выражено причастием. $\sim\sim\sim\sim\sim\sim\sim\sim$ $\text{редеющих}$ *** ### Орфограммы после шипящих В задании нужно было графически обозначить условия выбора орфограмм. Давай разберём слова, в которых мы вставляли буквы после шипящих: * **верхуш$\underline{\text{ек}}$**, **опуш$\underline{\text{ек}}$** — в окончании существительных в родительном падеже множественного числа после шипящих пишется **-ек**, если гласная в нём безударная (верху́шек, опу́шек). * **ж$\underline{\text{ё}}$лтая** — в корне слова после шипящей под ударением пишется **ё**, если есть проверочное слово с **е** (ж**е**лтеть). * **суч$\underline{\text{о́к}}$**, **прыж$\underline{\text{о́к}}$** — в суффиксе существительных после шипящей под ударением пишется **о**.