В каком значении употреблено слово орудие в 3-м предложении?

Привет! Давай вместе разберёмся с этим заданием. Это очень интересная тема о том, как важна речь в разных профессиях. ### Задания А **1. В каком значении употреблено слово _орудие_ в 3-м предложении?** **Допущение:** Текст на фото не очень чёткий, но обычно в таких статьях слово «орудие» (в значении «инструмент») используется, когда говорят о речи как о главном инструменте в работе. Слово «орудие» здесь употреблено в переносном значении. Это значит, что речь — это не буквальный молоток или пила, а **главное средство**, с помощью которого специалисты (например, юристы, учителя, актёры) выполняют свою работу и достигают своих целей. **2. Выпишите из текста примеры слов, относящихся к абстрактной лексике и специальным терминам.** Конечно, давай найдём эти слова! * **Абстрактная лексика** (слова, которые обозначают понятия, которые нельзя потрогать): * успех * совершенство * содержание * память * способность * культура * знание * мысль * **Специальные термины** (слова, которые используют в определённых профессиях): * билингвизм (из науки о языках) * интонация (из музыки и лингвистики) * мимика (из театрального искусства) * поэтика (из литературы) * этикет (из сферы дипломатии и культуры общения) * физиология (из биологии) **3. Составьте и запишите план и тезисы статьи.** Давай представим, что мы пишем краткий пересказ этого текста. **План:** 1. Роль речи в профессиональном успехе. 2. Особенности речи переводчика-синхрониста. 3. Речевые и актёрские навыки для актёра. 4. Коммуникативные умения дипломата. 5. Необходимые знания для логопеда. **Тезисы (основные мысли):** * Хорошо развитая речь — ключ к успеху во многих профессиях. * Каждая профессия требует своих, особенных речевых навыков: переводчику важен билингвизм, актёру — владение голосом и мимикой, дипломату — чутьё и умение понимать собеседника, а логопеду — знание физиологии речи. * Профессиональная речь — это не только правильное произношение, но и специальные знания, культура и психология. **4. Спишите последние три абзаца, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.** Вот как должны выглядеть эти абзацы, если исправить все ошибки: Актёр должен развить в себе безграничную память, готовность памяти, способность входить в образ, ему необходимо точнейшее владение голосом, интонациями, жестами, мимикой. Необходимо знание литературы и её теории, поэтики, сценической речи. Дипломату, помимо общей культуры речи, высокого уровня её развития, нужно знание нескольких языков, не только знание, но и чутьё этикета, моментальные речевые реакции и умение разгадывать мысль собеседника ещё в большей степени, чем политику. Логопеду необходимо знание физиологии механизмов речи, типичных её нарушений, произносительных недочётов, а также сведений по гигиене органов речи. ### Задания Б **1. Объясните лексическое значение слова _билингвизм_. Каким словарем вы воспользуетесь?** * **Билингвизм** — это способность человека свободно говорить на двух языках. Например, если ты одинаково хорошо знаешь русский и английский, ты — билингв. * Чтобы узнать значение этого слова, можно заглянуть в **Толковый словарь русского языка** (например, под редакцией Ожегова или Ушакова) или в **Словарь иностранных слов**. **2. Выпишите из текста примеры, характеризующие синтаксические особенности стиля.** Стиль этого текста — научный или публицистический. Он отличается сложностью и точностью. Вот его особенности: * **Ряды однородных членов предложения:** Это когда перечисляется несколько похожих предметов или действий. * Пример: *«...владение голосом, интонациями, жестами, мимикой».* * Пример: *«...консультанты, режиссеры, радио- и телеведущие, психологи, юристы, дипломаты».* * **Сложные предложения:** Автор соединяет несколько простых предложений в одно большое, чтобы мысль была более полной. * Пример: *«Дипломату, помимо общей культуры речи, высокого уровня её развития, нужно знание нескольких языков, не только знание, но и чутьё этикета...»* Надеюсь, мои объяснения помогли тебе! Если будут ещё вопросы, смело задавай.